人間最美四月天共譜課題新美篇“基于讀懂學生錯例改進小學數學課堂教學實踐研究”課題成果推廣項目活動

雅

為了發揮課題引領和成效的作用，促進教師專業成長，提高教師的專業能力，推動教育教學質量的全面提升，增強教師的育人理念，同時也為了能完善課題的研究成果。構建各個學校之間相互幫助、學習、交流和解決教學中的實際問題，提升教師的科研能力。2023年4月7日，王亮老師的課題《基于讀懂學生錯例改進小學數學課堂教學實踐研究》的研究成果推廣應用于調樓中心學校曾鈴雅老師的課堂中，曾老師的課題是人教版四年級下冊第五單元第一課時《三角形的特性》。 　　教學中，曾老師教態自然，善于引導學生，以學生為主體。教學設計環環相扣，教學基于生活情境，著重學生的生活體驗，踐行學思結合，學生都很投入課堂中，取得了良好的教學成果。 　　教學中，主要通過學生的疑點，小組進行合作、交流、討論有疑惑的問題并展示學生成果進行分析。 　　在課堂上，曾老師善于抓住學生錯例進行分析，通過展示錯例，錯中尋對，來讀懂學生的思維，并留足夠的空間讓學生進行思考及交流，促進學生的發散思維能力，善于觀察學生的學習和解題情況，根據學生遇到的問題及時提出具有啟發性的問題，幫助學生對難題有新的認知和看法，從而能夠繼續進行解題過程，而完成的解題過程就是幫助學生整理思路，提高邏輯思維能力的過程。 　　上課結束，我們數學組的老師們及時的圍繞本節課的亮點和不足以及本課中滲透的課題研究成果進行了點評。老師們各抒己見，對曾老師好的地方給予了充分的肯定與贊許，對有待改進的地方提出了相應的建議，并對每一個細節都做了相關的小結。曾老師在課堂教學中做到不回避、不掩蓋學生錯誤，并特意把學生的典型錯例展示出來，讓學生觀察并思考錯因，從錯例中學習，加深對知識的理解。 　　本次活動真正做到了基于一個主題，一次活動，呈現一批成果，推出一群人的培養目標。大多數人將繼續依托主題科研活動，本次推廣活動雖已結束，但教學探索不會止步。教師們將繼續以課題研究為契機，聚焦核心素養，優化教學方法，在扎實的教研活動中凝聚智慧，充實課題研究成果。根課堂育桃李，不忘初心樂奉獻，不斷砥礪前行，演繹求實、求活、求趣、求效的教學藝術。