以賽促教展風采強師賦能創未來

易烊的我之博君一肖

初夏，攜暖陽，天色溫潤；相約，共成長，聚焦課堂。努力遇見青春，便有了春華和秋實；理想遇見遠方，便有了詩意和希望。沒有理論的實踐是盲目的，沒有實踐的理論是空洞的，為切實加強我區學前教育教師隊伍建設，提高教師理論指導實踐的意識，展現伊州區優秀教師的教學風采，引領更多教師的快速成長，實現以考促學，以賽促教的目的，伊州區教學研究培訓服務中心于2023年4月8日在哈密市第七中學進行學前社會領域、藝術領域音樂和美術學科課堂教學大賽預賽，重點考查教師對學科專業知識的理解、掌握以及在日常教學活動中的實際應用。 　　晴日暖風生麥氣，綠茵幽草勝花時。教育發展，教師為本，教學基本功是教師的基本素養，為加強教師學習致用、融會貫通的能力，結合預賽考試結果，我區于4月19、20日分別在哈密市實驗幼兒園、第三幼兒園、第四幼兒園舉行以“以賽促研提素養，以賽促教勵成長”為主題為期兩天的的課堂教學大賽決賽。各學科的26位老師，認真鉆研教材，創新教學模式，以“同課異構”的方式扎實有效的向我們展示了一節節精彩的競賽課。 余“音”裊裊，“樂”韻繞梁 　　音樂組參賽教師以音樂教育審美為核心，創設各種音樂實踐活動。課堂活而不亂，教師收放自如，呈現出一"心"，教材的靈活處理用心，教具準備用心等；二"欣"，音樂盛宴讓觀課老師"欣喜不已";三"新"，多媒體技術的運用，課堂形式的多樣，令人耳目一新。 《小小蛋兒把門開》——郭莉莉、白海蛟 　　看，一只只毛茸茸、胖嘟嘟的小黃雞帶著破殼而出的喜悅，以不同的表現形式出現在兩位老師的活動中。 《桃花朵朵開》——高歡、田世梅、張燕 　　聽，悠揚的旋律伴隨一朵朵盛開的桃花，不禁讓蝴蝶駐足，翩翩起舞。躍然紙上、身上的桃花，宛如置身桃林，時而看蝴蝶蹁躚，時而聞花香綿綿，讓人流連忘返。 《逗你玩》——趙建芳、王夢潔、劉越 　　瞧，無論是同伴逗趣，還是貓捉老鼠游戲，都有其自身的樂趣，三位老師將這一音樂活動通過動感的旋律、詼諧、輕松的動作引發了傾聽者的身體韻律感。 “美”好時光，“術”不勝數 　　孩子的眼神是清澈的，萬物入目皆有情；孩子的想象是詩意的，山水草木皆有趣；孩子的小手是靈巧的，每幅童畫皆有韻。一紙一童畫，一畫一世界，美術是孩子的第二種語言，也是孩子用心靈和世界對話的一種方式。美術組的9位老師結合自身專業及教學風格，精心設計教學活動，讓幼兒在玩中學，學中玩。? 《會跳舞的彩帶》——高寶潤、喻榮、劉柯美琪 　　一條條彩帶如同天際的彩虹，讓幼兒在玩色的過程中，借助自然材料，生活經驗，感知色彩。 《彩色的春雨》——馬莉榮、熱則、劉杜菁 　　原來，淅瀝瀝的春雨也有色彩，時而是綠色，時而是粉色，好像大地上的一個調色盤。 《小蝌蚪找媽媽》——尚金莉、李韋、齊曉霞 　　水墨畫的意境，也能在欣賞、創編連環畫中散發出獨特魅力，幼兒在小蝌蚪找媽媽的過程中感受到了中國水墨丹青的韻味，中華文化的魅力。 “社”蘊暖語，適逢其“會” 　　社會組的參賽教師則是以情景、游戲為媒介，讓孩子們通過在直接感知、親身體驗、實際操作中探究和學習，從而促進幼兒在社會領域活動中的核心價值發展，培養其與人合作意識，萌發愛國之情，增強民族自豪感。 《蝴蝶找花》——陳歡、徐陽陽、蘇敏 　　中華民族作為“禮儀之邦”，禮貌用語的學習、禮儀教育的滲透，是傳統美德的繼承和發揚，蝴蝶和花的故事也在老師的教學中潛移默化的影響著孩子們的為人處世。 《筷子總動員》——帕地古麗、段笑笑、王丹 　　一雙雙筷子的承載的不僅僅是幾千年的歷史，更是華夏民族薪火相傳的文化積淀，瞧，老師們的講述生動、有趣，讓幼兒津津樂道。 《春游計劃書》——溫玲玲、王紅霞、李紅 　　事預則立，不預則廢。老師們在讓孩子們感受大自然美景的同時，也注重幼兒的直接感知和體驗，讓幼兒在與同伴共同商量、討論的基礎上，制定春游計劃書。 　　賽課結束后各賽場的評委也對賽課教師的整體表現進行了細致點評，均表示，通過游戲化教學，幼兒會全身心地投入到教學過程中，注意力也會得到最大限度的集中，極大提升幼兒對于學習內容的吸收。因此，老師們在教學活動的設計與組織中應在游戲化的基礎上進行創新性教學。 　　本次課堂教學大賽老師們發揮出色，賽出了個性，賽出了水平，賽出了幼兒園教師的新高度。"無論是參賽老師，還是觀摩教師，都經歷了一個比較、反思、研討和提升的過程，思維在交流中碰撞，教藝在互補中提升。