桃李芳菲梨花笑——致敬黃堤小語人

江營小學

黃堤中心校小語習作教教研交流活動 　　繼習作教學課題成果推廣會之后，4.18-19日黃堤中心校小語教研組開展第一輪習作教學研討活動。黃堤小學與張翟莊小學三到六年級四位老師結合理論精心準備，呈現出四節情境創設與評價貫穿始終的嶄新作文課。 　　黃堤小學三年級安艷老師講授單元習作《奇妙的想象》。 　　設計情境:神奇智慧島上奇妙之旅，打開智慧門采摘智慧果。最后強調這個智慧果就是想象力。 　　評價：1.趣事飛輪學想象——奇妙經歷，變變變。2.夢想串串學方法——反復與波折。 　　黃堤小學四年級老師講授精讀課文《海上日出》。 　　設計情境：讀中悟情想象畫面：晴天時和有云時日出不同景。學生通過自由讀、瀏覽、看圖讀、填空讀、品讀、齊讀、悟讀、接力讀的方式，體會作者用詞的精妙，學習語文的表達。 　　評價：任務單：晴天日出時太陽變化的順序。學生梳理并講解顏色、位置、光亮三部分，鍛煉學生思維與表達能力。 　　翟莊小學五年級馬元元老師講授精讀課文《人物描寫一組摔跤》。 　　設計情境：嘎子與小胖墩摔跤影視剪輯，學生表演文中摔跤片段時朗讀摔跤片段，旨在突破“典型事例中的動作描寫如何反應人物特征”這一教學重點。 　　評價：1.采用生活情境“清早起床”設計練習單，訓練學生填寫動詞；2.結合初試身手與習作教學設計作業記錄單，指導學生“選取典型事例”，學生通過互評的方式鞏固習得方法。 　　翟莊小學賀文靜老師講授單元習作《讓真情自然流露》。 　　設計情境：“擊鼓傳花”引起學生情感起伏，順利入課。“猜一猜盒子里面是什么”事件貫穿始終。期間教師巧妙的語言引導，讓學生置身在矛盾沖突與內心掙扎中，順勢引導學生寫作，師者不悱不啟，生者不吐不快，習作教學水到渠成。 　　評價：課堂學習單：“猜一猜”的三個過程分別練筆，詞語、段落、最后成篇分層推進。成果展示時依據評價標準利用小組互評、師生共評、習作自評的方法達成教學目標。 　　與會教師首次采用聽評課評價表，從教學目標設定，教學內容時間安排，師、生重難點突破，課件創設情境五個方面展開評課活動，讓授課教師更清晰地了解自己課堂的缺憾，對提高教師課堂教學設計能力很有裨益。 　　中心校領導對此次教研給予極大支持，并提出表揚。教育就是帶著一顆心來，不帶半根草去。教育者當以提高自身素質為畢生追求，充盈自己潤澤學生；以“志做大先生”之心，行平凡小事，春風化雨潤物無聲。教研路上你、我同行，踐行致遠。