字在“寫”與“練”的過(guò)程中進(jìn)步

功到自然成

隨著教學(xué)的改革推進(jìn)，如今大部分小學(xué)生的家庭作業(yè)都需要家長(zhǎng)檢查簽字，那些低年級(jí)的學(xué)生在寫作業(yè)過(guò)程中更是需要家長(zhǎng)全程陪同。 　　根據(jù)調(diào)查，很多家長(zhǎng)反應(yīng)孩子的作業(yè)書寫可以用“慘不忍睹”來(lái)形容，要么龍飛鳳舞，難以辨認(rèn)；要么結(jié)構(gòu)錯(cuò)位，差錯(cuò)連篇。 　　其實(shí)學(xué)生在書法訓(xùn)練過(guò)程中能夠達(dá)到一定的高度，但在日常（作業(yè)）書寫中就變得令人膽戰(zhàn)心驚，接下來(lái)，就我平常的教學(xué)當(dāng)中的一些心得和看法與大家一起分享交流！ 　　家長(zhǎng)們總是納悶，孩子在練字的時(shí)候?qū)懙猛ふζ恋?，可到作業(yè)本上就完全變樣了。然后有些家長(zhǎng)就開始松懈，要么對(duì)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)產(chǎn)生懷疑，要么強(qiáng)硬要求孩子反復(fù)擦除直到寫好。 　　其實(shí)這是學(xué)生在初學(xué)練字階段出現(xiàn)的“練字”與“寫字”分離，寫歸寫，練歸練。我們一定要給予充分的理解，然后指出其矛盾和問(wèn)題所在，多鼓勵(lì)孩子！而不是一棍子打死！ 　　寫字是學(xué)生的日常習(xí)慣性活動(dòng)，課堂練習(xí)要寫字，課余練習(xí)要寫字。練字一般卻是長(zhǎng)期班每周一次課，一次也就2個(gè)小時(shí)，假期班也就是三個(gè)周，對(duì)于兩種書寫習(xí)慣的“拔河”，明顯“寫字”習(xí)慣勝于“練字”習(xí)慣。 　　作業(yè)負(fù)擔(dān)過(guò)重, 寫字求快不求美。現(xiàn)在的小學(xué)生基本上只要上了二年級(jí)就會(huì)比一年級(jí)加大一倍的書寫量，練習(xí)的生字難度也大大提高?！熬氉帧迸c“寫字”的分岔用學(xué)生的話說(shuō)，如果像練字那樣認(rèn)認(rèn)真真工工整整寫的話，作業(yè)不知道什么時(shí)候才能完成，不完成作業(yè)麻煩可就大了。 　　難怪常有家長(zhǎng)感慨：練練字有什么用？速度這么慢，就是練起來(lái)看看的，真正寫作業(yè)的時(shí)候，一點(diǎn)也派不上用場(chǎng)。這種“練字無(wú)用論”的形成，是對(duì)孩子書寫練字和平時(shí)作業(yè)之間未取得有效實(shí)用價(jià)值的無(wú)奈嘆息。 　　其實(shí)家長(zhǎng)最重要的是建立一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)和平和的心態(tài)對(duì)待孩子的寫字問(wèn)題，慢慢地就會(huì)發(fā)現(xiàn)自己的孩子其實(shí)是一直在進(jìn)步的，有些解不開的疑問(wèn)也會(huì)迎刃而解。 感謝所有的關(guān)注與支持！