惠風和暢春意濃，教研賦能正當時——記新惠第六小學語文學科匯報課展示活動

六小?招生

為更好地促進“雙減”政策落地，達到“提質、減負、增效”目標，我校多措并舉，開展上好“四課”活動——所有教師上好“達標課”；新入職教師在師傅的指導下上好“亮相課”；外出培訓教師上好“匯報課”；骨干教師上好“示范課”。通過開展系列教研活動，營造積極的教研氛圍，以提高教師課堂教學水平。 　　在參加“敖漢旗小學語文教師研修班第三期研修”活動之后，4月18日—4月20日我校教科研室組織語文教師開展了匯報課展示活動。7名青年教師報名參加了此次活動。課前她們認真準備，精心備課，反復試講。課堂上，各展所長，異彩紛呈。 課堂展示 　　安松玲老師執教了一年級下冊《古詩二首》中的《池上》。安老師以任務形式展開教學。以圖文結合的形式引導學生悟詩情、解童趣；運用字理識字、圖片識字、組詞等多種方法隨文識記生字；通過看圖、聯系背誦過的詩句、學過的課文、做動作等多種方法理解重點字詞。將識字、理解詩意、感悟詩情、誦讀詩句有機融為一體。 　　辛欣老師執教了二年級識字課《“貝”的故事》。利用圖片、字理識字、形聲字歸類、組詞、生活識字等多種方法隨文識字，做到字不離詞，詞不離句，句不離段；識字同時引導學生朗讀課文，達到了解文章內容的目的；給學生支架，指導學生利用關鍵詞和關聯詞語“因為……所以……”講述“貝”的故事。最后進行適當拓展，深化學生對形聲字形旁表義特點的理解。 　　胥午梅老師執教了二年級下冊課文《雷雨》。以單元教學重點“提取主要信息，了解課文內容”為出發點設計教學。讓學生通過默讀課文提取主要信息，說出雷雨前后景色的變化。同時，利用圖片、做動作、句子比較等方式理解關鍵字詞。課堂中進行了大量的語言文字運用的訓練，讓學生在理解、朗讀課文的過程中，提高語文學習能力。 　　趙智雯老師執教三年級民間故事《漏》，本堂課圍繞“了解故事的主要內容，復述故事”語文要素展開教學。為學生提供學習支架——借助示意圖和文字提示的方式復述故事梗概；利用“地點、人物、事件”把故事復述具體；加入語言、動作、心理把故事講生動。在訓練的過程中，復述的目標由簡要走向詳細，教學有層次、有梯度，一課一得，學生學得扎實，學有所得。 　　曹林燕老師執教了五年級下冊古詩《墨梅》，課堂以家中梅、畫中梅、心中梅三個環節展開。通過閱讀王冕事跡資料了解《墨梅》的創作背景；誦讀其他詩人描寫梅花香氣的詩句，感悟詩人清白高潔、淡泊名利的高貴品質；一切景語皆情語，通過誦讀詩人的《素梅》詩句，明了詩句托物言志的寫法。在感悟古詩意境的同時，引導學生反復誦讀，從而受到心靈的熏陶。 　　李化艷老師執教了五年級下冊《威尼斯的小艇》。課堂中，通過抓住關鍵詞句的方式，感受小艇的樣子特點，體會船夫駕駛技術特別好；利用表格的形式，感知小艇與人們生活密切關系；引導學生體會文章動靜結合的寫法，一動一靜的描寫更加襯托出小艇在人們生活中的重要作用一一艇動城鬧，艇停城靜；最后拓展閱讀鏈接，感知表達方式的相似。 　　丁美迪老師執教了六年級下冊蘇軾的詞《浣溪沙》，本節課主要運用聯系比較的方法來學習。在比較中感知詞的結構特點——小序、上闕、下闕；通過自學，了解詞的大概意思；比較其他詩人春天的詩句，感知這首詞語言的樸素；比較中品讀下闕，感受“善用典故、反用、即景抒情”的寫法，感悟蘇軾的豪放與曠達、樂觀與堅強；觀看視頻、誦讀蘇軾其它詩句，深化詞的主旨。 聽課研討 　　語文教師積極參加本次教研活動。認真傾聽，注意觀察學生的學習活動和學習狀態，詳細記錄課堂教學過程，及時批注自己的評價和建議。 　　每次講完課，大家圍坐一起評課、議課。主講教師圍繞設計意圖、課堂實施的方法策略和不足之處進行說課和反思。聽課教師各抒已見，發表自己的觀點和看法，既有對優點的贊賞也有中肯的建議，形成了濃濃的教研氛圍。 　　評課時，北京的何桂蘭主任對于語文課堂教學給予了中肯建議： 1.對于閱讀教學，課堂上要把時間還給學生。如何更好的把握課文？應從整體出發，整體感知課文內容，再到細節感悟體會，最后整體回顧。不要支解文章，要圍繞一個問題來設計整堂課，把重點講透。我們要給方法、給策略，突破難點，做到一課一得。 2.古詩的教學，我們運用資料搭橋領悟詩詞的意境，領悟詩詞的主旨。資料是工具，是為我們理解古詩服務的，不要太多。 3.識字課，我們采用了隨文識字，運用多種方法大量識字，在識字的同時朗讀課文，了解文章內容。 4.語文要素多半指向閱讀，要通過學生的學習活動讓語文要素落地。 　　聽了大家的評價和建議后，青年教師們紛紛表示，在以后的工作中將以滿腔熱情投入到教學中，精心備課，認真上課，虛心請教，勤奮務實，不斷研磨和實踐。爭取在最短的時間內提升自己，讓自己的教育教學工作更上一層樓。 　　徐曉娟校長在評課中強調，我們學習了郭昶老師一些好的做法，如利用圖片、課外資料等來理解古詩，關注詩的典故，了解詩人的寫作背景，聯系詩人的情感，詩內詩外帶給我們美的感受；閱讀教學中進行隨文識字；復述課文時給學生提供支架，由講梗概到講生動。總之我們要充分備課，要和學生一起學習、協作，和學生融為一體。 　　王桂東校長在活動最后給予老師們充分肯定和殷切期望。他指出本次活動是在郭昶老師講課一周后教師通過內化、反芻而上的匯報課。新教師上匯報課首先這是走向成功的一半。新教師的成長需要這樣的途徑，聽名師的課，讓我們新教師知道如何去上課。我們現在有很多學習方式，可以去查閱資料，去廣泛的觀看名師視頻，學習他們成功的做法。我們要反思課堂中的成功與不足，從文本解讀到教學設計和課堂教學方法，我們要多向導師請教學習。 　　本次教研活動的開展，為青年教師搭建了一個展示自我的舞臺。她們在活動中磨煉，在活動中成長。學無止境，教無止境，相信未來歲月中，青年教師們將且行且思，且悟且進，充分發揮自己的才干和特長，不斷提高自己的專業素養，迅速成長為教學新秀！請相信，他們一直在路上，越走越遠！ 編輯徐雪梅審核王桂東徐曉娟