優化教學方式構建有效課堂——小街小學第八期校本研訓

景洪市勐龍鎮小街中心小學

培養學生數學問題解決的能力是數學教學的核心，對發展學生的數學能力、提高數學思維、培養創造精神具有極其重要的作用，因此，在數學教學中怎樣培養學生“問題解決能力”是教師需要思考的首要問題。4月20日下午，小街小學開展了第八期校本研訓——解決問題。 　　戴光超老師執教的《擺一擺，想一想》課堂層次分明，逐層遞進，不但培養了學生的動手能力，同時讓學生在擺一擺的活動中感受到每個圓片擺在不同位置表示不同的數，初步感受不同數位的“位值”，并發現圓片的個數與所擺出數的個數之間的關系及其他規律。 　　阿思梅老師執教的《表內除法（二）——解決問題》，教學中注重對數量關系的理解，課堂上利用數形結合的思想讓孩子理解數量關系，在對比中讓孩子根據除法的意義選擇用除法來計算。教學呈現了完整的解題過程，讓孩子感受到解決問題的一般步驟。 　　廖然江老師執教的的第四單元兩位數乘兩位數《用連乘解決問題1》。廖老師在整個教學過程中按解決問題的教學步驟進行教學，1.閱讀與理解；2.分析與解答；3.回顧與反思的教學過程。整個教學活動以學生學習為主，老師引導，思路清晰，語言自然大方，分析問題到位。 　　李桂英老師執教的《雞兔同籠》，教學中引入古人的雞兔同籠的開題，激發學生解決問題的興趣，教師講解非常的細膩，每個數學信息講解的非常到位，教學時引導學生探索解決問題方法的過程中，呈現了猜測，列表，假設等方法。利用題目提出有思考價值的問題，讓學生明白每一個算式的數學思想。最后，幫助學生將雞兔同籠問題與生活實際問題建立聯系。 　　研討課結束后，年級組進行了集中評課。老師們真誠而精彩的交流，思如風發，言如泉涌，大家的交流中投射著一種智慧，一種魅力，大家從不同的側面對課進行了分析評價，這對于促進青年教師的專業成長，解決教學中發現的問題具有重要的價值。 　　本次教研活動，聽課的老師們學有所思，研有所獲，積極參與到教學研究中來。相信在這樣一種互相學習、互相幫助的教研氛圍中，老師們的教學、教研能力將會有更快、更大的提升。 審核|饒新明初審|楊開仙編輯|教科室校對|毛恒濤楊靖