精準(zhǔn)教研溫情現(xiàn) 教育沃土綻芳華——阿城區(qū)進(jìn)修學(xué)校教研員蒞臨金京小學(xué)校聽推門課雙 <p class="ql-block"> 春水初生，春林初盛。在這陽和啟蟄，風(fēng)恬日暖的初春時(shí)節(jié)，阿城區(qū)進(jìn)修學(xué)校小教部在沈文博主任的帶領(lǐng)下，道德與法治學(xué)科教研員史鳳霞老師、綜合實(shí)踐學(xué)科教研員李文卓老師、信息科技學(xué)科教研員胥曉楠老師一行4人蒞臨我校指導(dǎo)青年教師課堂教學(xué)工作。金京小學(xué)校長袁洪艷、副校長懷松全程參與。</p> <p class="ql-block"> 4月20日上午，四位教研員分別走進(jìn)青年教師秦微微、田地、孫璐、孟凡靜、付濱濱、郭聰?shù)恼n堂，認(rèn)真聽取了這六位教師的推門課。</p><p class="ql-block"> 語文學(xué)科秦微微老師執(zhí)教的《小馬過河》一課，亮點(diǎn)是寫字教學(xué)。在教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)設(shè)計(jì)、組織形式方面都體現(xiàn)了較新的教學(xué)理念，教學(xué)思路清晰，目標(biāo)明確，秦老師教學(xué)基本功扎實(shí)。她注重講解示范和學(xué)生的參與，突出學(xué)生的主體地位。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察分析是寫好字的關(guān)鍵；只有認(rèn)識到才能做得到，指導(dǎo)寫出正確的字，做到有的放矢。</p> <p class="ql-block"> 田地老師執(zhí)教的三年級語文口語交際《推薦一部動(dòng)畫片》一課，教師設(shè)計(jì)了三個(gè)闖關(guān)游戲，一下子點(diǎn)燃了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。在課堂上，教師主要引導(dǎo)學(xué)生說話時(shí)注意表達(dá)的語速，讓學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽，自信地表達(dá)自己，指導(dǎo)學(xué)生清楚地說出自己推薦動(dòng)畫片的理由，進(jìn)行連貫地說一段話的訓(xùn)練，落實(shí)了口語交際的教學(xué)目標(biāo)。這節(jié)課孩子們在一個(gè)寬松自由的課堂氛圍中收獲了知識，展現(xiàn)了自我。</p> <p class="ql-block"> 道德與法治學(xué)科教師孫璐執(zhí)教的《我和我的家》一課緊緊圍繞“我愛我家”這一主題，在此基礎(chǔ)上開展《我和我的家》系列活動(dòng)。孫老師在內(nèi)容設(shè)計(jì)上注重聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活，教學(xué)思路清晰，語言生動(dòng)精煉，利用信息手段，吸引學(xué)生的注意力，調(diào)動(dòng)學(xué)生們的積極性，以生活環(huán)境為背景，讓學(xué)生知道什么是家，知道家庭成員稱呼關(guān)系，懂得與自己與父母血脈相依。</p> <p class="ql-block"> 道德與法治教師孟凡靜執(zhí)教的《我是一張紙》一課圍繞“環(huán)保和節(jié)約”的單元主題，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識一張紙的作用，喚起學(xué)生節(jié)約紙、保護(hù)環(huán)境的意識。猜謎語的方式導(dǎo)入課題，學(xué)生尋找身邊的紙質(zhì)用品，感受紙與人們的生活息息相關(guān)；紙的制作視頻讓學(xué)生了解了造紙的原材料。整堂課學(xué)生在真實(shí)的情境體驗(yàn)中，與老師平等地交流，在師生、生生的合作中領(lǐng)悟紙的重要性，使保護(hù)意識內(nèi)化于心。</p> <p class="ql-block"> 信息科技學(xué)科教師付濱濱執(zhí)教的《猜數(shù)字》一課，課程內(nèi)容新穎，語言生動(dòng)精煉，課件制作精美，希沃白板運(yùn)用熟練，思維導(dǎo)圖和流程圖輔助學(xué)生理解課程內(nèi)容，鍛煉了學(xué)生思維能力。本節(jié)課重難點(diǎn)是變量的應(yīng)用，這對于三年級的學(xué)生來說還是比較難，孫老師通過《猜數(shù)字》游戲，將抽象的程序語言融入到具體作品中，在實(shí)際動(dòng)手的過程中加深對變量的理解，體驗(yàn)編程創(chuàng)作帶來的樂趣，培養(yǎng)了學(xué)生多思路、多方面解決問題的綜合能力。</p> <p class="ql-block"> 綜合實(shí)踐學(xué)科教師郭聰老師執(zhí)教的課題為《服裝面料特點(diǎn)大搜索》。課前郭老師讓學(xué)生自行搜索有關(guān)面料的知識并攜帶一件衣物。通過小組合作探究面料成分和特點(diǎn)，用“看、摸、揉、搓”的方式對小組內(nèi)衣服面料進(jìn)行研究。學(xué)生們在探究活動(dòng)中積極發(fā)言，交流時(shí)認(rèn)真傾聽，積極動(dòng)腦并提出自己的疑問。教師的詳細(xì)講解使學(xué)生充分了解各類面料的特點(diǎn)，學(xué)生學(xué)會(huì)了在生活中可以根據(jù)自身的需要自主選擇衣物。</p> <p class="ql-block"> 幾位教者的課堂教學(xué)，學(xué)生們在“獨(dú)學(xué)”、“互學(xué)”、“精學(xué)”中感受到了學(xué)習(xí)的快樂，提高了學(xué)習(xí)能力和思維水平。授課教師積極鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)言、仔細(xì)傾聽每位同學(xué)的心聲。授課班級，學(xué)生們一份份字跡工整的書寫、一聲聲清脆響亮的回答、一次次熱情洋溢的互動(dòng)……這些都是他們成長的足跡；教師們一句句鼓舞人心的話語、一種種聚思啟智的方法、一個(gè)個(gè)切合實(shí)際的活動(dòng)……這些都是她們師愛的表達(dá)。</p> <p class="ql-block"> 教而不研則淺，研而不教則空。課后，各學(xué)科教研員分別與授課教師進(jìn)行了詳細(xì)的研討交流。六位授課教師先就自己的授課內(nèi)容進(jìn)行了說課并做課后反思，對同學(xué)科教師的授課內(nèi)容也發(fā)表了個(gè)人見解。之后，教研員對授課內(nèi)容和環(huán)節(jié)進(jìn)行透徹分析、理念滲透，從教學(xué)內(nèi)容的展開、教學(xué)方法的運(yùn)用、信息技術(shù)的輔助、評價(jià)語言的使用等方面進(jìn)行了精彩點(diǎn)評和正確指導(dǎo)，為教者們指點(diǎn)迷津、答疑解惑，提出了優(yōu)點(diǎn)、找出了不足。進(jìn)修學(xué)校教研員的到來，猶如我們教學(xué)路上的及時(shí)雨；她們專業(yè)的引領(lǐng)、深刻的見解、激勵(lì)的話語讓青年教師們?nèi)玢宕猴L(fēng)、茅塞頓開。</p> <p class="ql-block"> 再長的路，一步步也能走完；再短的路，不邁開雙腳也無法到達(dá)。</p> <p class="ql-block"> 讓我們堅(jiān)實(shí)地走在教學(xué)的路上，不負(fù)時(shí)光不負(fù)春，篤行不怠、聚力前行。</p><p class="ql-block"> 讓我校借助此次教研東風(fēng)，使得教師基本功訓(xùn)練和學(xué)校的常規(guī)教學(xué)再上新臺(tái)階。</p><p class="ql-block"> 讓你我用執(zhí)著守望孕育著每一朵新芽，待到收獲的季節(jié)，看那滿園桃李，滿徑芳菲，那便是我們在教育沃土上留下的永恒芳華！</p> <p class="ql-block">撰稿 : 王秀雙</p><p class="ql-block">審核 : 袁洪艷 </p><p class="ql-block"> 懷 松</p> 學(xué)生教研員教師教學(xué)老師授課學(xué)科執(zhí)教進(jìn)修學(xué)校一課