同步課堂展風(fēng)采三校攜手共成長(zhǎng)——鳧山小學(xué)、石墻鎮(zhèn)中心小學(xué)、古路口小學(xué)數(shù)學(xué)線上同步課堂教學(xué)研討活動(dòng)

葉知秋

一根網(wǎng)線、一方屏幕將鳧山小學(xué)和石墻鎮(zhèn)中心小學(xué)、古路口小學(xué)的老師和孩子們緊緊聯(lián)系在了一起！4月20日上午，三校線上同步課堂在鳧山小學(xué)開講啦！ 　　上學(xué)期三校已經(jīng)開展了三次專遞課堂，研討對(duì)于老師們已成常態(tài)。為保證專遞課堂的順利進(jìn)行，鳧山小學(xué)為活動(dòng)制定了詳細(xì)的開展方案。精心調(diào)試設(shè)備，確保活動(dòng)順利進(jìn)行。精心的準(zhǔn)備和優(yōu)秀的老師必然碰撞出美麗的火花，讓我們一起來看看課堂的精彩瞬間吧！ 　　鳧山小學(xué)劉麗老師執(zhí)教的是五年級(jí)數(shù)學(xué)《圖形的旋轉(zhuǎn)》一課，劉老師以生為本、以興趣為起點(diǎn)，通過創(chuàng)設(shè)生動(dòng)、有趣的學(xué)習(xí)情境開展觀察、動(dòng)手操作、合作交流交流等活動(dòng)，放手讓學(xué)生大膽的去想，去說，去做，使學(xué)生的空間觀念，觀察能力、想象能力和動(dòng)手能力得到了進(jìn)一步發(fā)展。 　　石墻中心小學(xué)孫莉萍老師執(zhí)教的是三年級(jí)數(shù)學(xué)《認(rèn)識(shí)面積》一課。孫老師靈動(dòng)的教學(xué)風(fēng)格、多樣的教學(xué)方式，吸引著網(wǎng)絡(luò)兩端的每一位學(xué)生。在孫老師的高效引領(lǐng)下，學(xué)生自己探究、思考、學(xué)習(xí)新知。對(duì)老師的提問，課堂兩端的孩子們都踴躍回答。課堂氣氛既輕松熱烈，又務(wù)實(shí)高效。 　　通過大屏幕，劉老師、孫老師聲情并茂地向三校的孩子們講解課堂知識(shí)，提問并互動(dòng)。孩子們積極思索，踴躍舉手回答問題，一同品味知識(shí)的奧秘，孩子們掌聲不斷，課堂氣氛既輕松熱烈，又務(wù)實(shí)高效。這種場(chǎng)景就仿佛老師正站在孩子面前上課一樣實(shí)時(shí)逼真，充分體現(xiàn)了“專遞課堂”實(shí)時(shí)性、便捷性、先進(jìn)性的特征。 　　聽課的老師們，投入課堂，時(shí)而奮筆疾書，時(shí)而側(cè)耳傾聽，記錄著課堂中每一個(gè)精彩的瞬間。 　　隨后兩位執(zhí)教老師對(duì)課堂教學(xué)進(jìn)行了教后反思。三校教師交流感想與收獲，石墻鎮(zhèn)教辦數(shù)學(xué)教研員楊明和鳧山小學(xué)宋寧分別對(duì)課例進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)。 　　本次活動(dòng)既是一次同步課堂的展示，更是一次同行之間的探討交流，大家通過屏幕暢所欲言，共同研討了教學(xué)中遇到的困惑與問題。 　江平視野闊，風(fēng)正好揚(yáng)帆。以研促教，就是以專遞課堂為線索，以研討交流為平臺(tái)，以追求高質(zhì)量的課堂為最終目標(biāo)。專遞課堂借助互聯(lián)網(wǎng)突破了時(shí)間、空間的限制，共享優(yōu)質(zhì)資源，實(shí)現(xiàn)均衡發(fā)展。不同的教室，同一個(gè)課堂，互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下，孩子們共同幸福成長(zhǎng)！ 通過本次的教學(xué)活動(dòng)，確確實(shí)實(shí)達(dá)到了兩校互幫互學(xué)、共同提高的目的。愿鳧山小學(xué)和石墻鎮(zhèn)中心小學(xué)、古路口小學(xué)攜手共進(jìn)，友誼長(zhǎng)存！