凝心聚力促教研，引領教學共提升——長垣市“初中數學單元教學設計”教研活動學習（四）

星期六

2023年4月19日下午，長垣教育科學研究中心組織全縣初中數學教師代表參加了省遠程互動教研平臺開展的初中數學教研活動，會議在蒲城學校一樓會議室舉行，課題是《初中數學單元教學設計》。主講人：鄭州高新技術開發區第二實驗中學王紅遠老師，王老師是省名師、省優質課教師、教育部中招評估專家，圍繞發展核心素養，側重單元教學設計，全面詳細的給我們分享了他們的教研成果。 王老師從為什么？是什么？怎么做？如何評？這四個方面做了分享，然后又結合兩個具體案例做了展示。 首先，王老師以北師大版九年級上冊《反比例函數》為例，詳細講解了如何進行單元教學設計 相交線與平行線的單元教學設計，王老師立足校本，樹立了小高、小新兩個學習人物，充分結合學習生活中的環境完成了相交線與平行線的單元教學，讓學生真實感受到——生活處處有數學！進一步養成：用數學的眼光去觀察、用數學的思維去思考、用數學的語言去描述 在解決問題的過程中，充分鍛煉了文字語言、圖形語言和符號語言之間的相互轉化 最后，王老師又分享了單元教學的總結與反思，系統的給我們展示了單元教學設計的全貌 　　 通過本次教研學習，一定會引領和帶動我們對日常教學的反思，教什么不會變，但是怎么教變了。知識點還是那些，只是現在我們要換一種更加全局以及更貼近生活的視角將其展現，增強結構性、情境性、實踐性。 通過聽課我明白了大單元教學設計其實是在學科核心素養引領下的教學方式的變革，它的出現是為了促進學科核心素養的落地。大單元設計就是把一些具有邏輯聯系的知識點放在一起進行整體設計，在關注知識技能的同時，思考知識技能所蘊含的數學本質，體現的數學思想，最終實現學生形成和發展數學核心素養的目標。