城鄉攜手共促成長--紅寺堡區第十二教研共同體“同向走教”活動紀實

麗麗

為了提高農村幼兒園教研水平，提升教師教學教研能力，紅寺堡區第二幼兒園、紅寺堡區第七幼兒園與紅寺堡鎮轄區幼兒園結為第十二教育共同體。2023年4月19日共同體反向走教活動在我們弘陽幼兒園舉行?；顒舆€邀請了紅寺堡區教育局副局長王珺，紅寺堡區教育局主管學前教育工作的主任馬興偉等同志參加。 　　本次教育活動分別由紅寺堡第二幼兒園和弘陽幼兒園兩位老師授課。紅寺堡第二幼兒園郭瑞老師的活動是中班數學《9像什么》，弘陽幼兒園舒世麗老師的活動是中班語言《我是三軍總司令》；活動中老師們都做了精心的準備，根據相關領域的教學內容，結合幼兒的特點和發展水平，設計活動過程。圍繞科學、語言領域，利用身邊的實際自然環境，通過PPT動畫、情景演示、肢體游戲等多種形式輔助教學，真正體現了以游戲為主、動靜交替的教學理念。 　　活動后，全體教師開展了評課議課活動，總結活動中的亮點和有待改善的地方，大家從目標制定、內容選擇、教學程序、教師基本功等方面進行深入探討。紅鎮中心學校校長魏留紅同志針對兩節課中的問題指出，作為幼兒園教師要把握好幼兒特點這個度，內容活動要適合幼兒特點，幼兒參與的太少，教師要學會放手，要釋放幼兒的天性。最后王局長作了《基于游戲化背景下的數學教育》這一主題點評，王局長說老師上課評課要預設反思，切記反思自己，要反思孩子得到的提升，老師互評課要少用做的不好，應該是我建議。鼓勵幼兒應該直接鼓勵，老師活動中要做到不干擾幼兒。語言活動最后的創編可以再寬泛，要做到老師說孩子聽，老師說孩子說，孩子說老師提醒，孩子說老師不說，結合生活創編延伸的空間。數學活動要結合周圍的環境，自發或在老師的引導下探究，數學認知就是在操作熟悉的過程中發展思維，拓展思維，幼兒在玩沙玩水的區域戶外游戲中中開發智力。 　　此次活動對幼兒園教師專業水平的提高起到了方向性的指導作用，為教師提供了“相互學習、相互交流、共同研究、共同探索”的高效平臺。 編輯:馬麗審核:張艷