魅力課堂，收獲成長——息縣第八小學(xué)英語組教研活動第七期

楊艷

幾場暖風(fēng)吹過，枝頭綠葉愈發(fā)茁壯起來。綠肥紅瘦轉(zhuǎn)換間，眼見時節(jié)再次趨近春末。歲月輕輕轉(zhuǎn)，微風(fēng)暖暖迎。今天上午，段林禮老師為我們帶來了一節(jié)六年級的習(xí)作指導(dǎo)課——Changes in me. 　　良好的開端對一堂課的成功，起著關(guān)鍵作用。本堂課一開始，段老師就帶著孩子們一起唱了一首歌：《Hello!》。使學(xué)生的注意力在最短的時間里，被激活，為學(xué)生營造了輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍。 　　課堂上，段老師始終貫徹以學(xué)生為中心的原則，關(guān)注教學(xué)過程，盡可能發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生真實的去感受知識，體驗知識，積極參與，努力實踐。讓學(xué)生在活動中學(xué)會用所學(xué)語言表達(dá)交流，較好的體現(xiàn)了從不懂到懂，從不會到會，從不熟練到熟練的過程。從而喚起學(xué)生的寫的熱情，培養(yǎng)學(xué)生用英語思維的習(xí)慣，提升學(xué)生寫的能力。 　　段老師執(zhí)教的這一堂習(xí)作課設(shè)計思路清晰，扎實系統(tǒng)。寫作內(nèi)容緊貼學(xué)生的生活實際，由淺入深，由易到難，層層遞進(jìn)，注重根據(jù)學(xué)生的基礎(chǔ)，去挖掘他們原有的知識資源，耐心細(xì)致地指導(dǎo)學(xué)生寫作。段老師以新課程理念為指導(dǎo),充分考慮了學(xué)生年齡階段的特點，運用多媒體組織教學(xué)，學(xué)生參與率高，課堂氣氛活躍。達(dá)到了以說促寫、以寫促讀、以寫促用，提升學(xué)生的綜合語言運用能力的教學(xué)效果。 　　段老師很好地貫徹了“在用中學(xué)，學(xué)中用，學(xué)用結(jié)合，學(xué)以致用”的原則。同時體現(xiàn)了以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的新課程理念。教學(xué)活動的設(shè)計豐富多彩，訓(xùn)練方式多種多樣。有全班活動，師生互動，小組活動，個人活動等，在活動中突破難點，在活動中發(fā)展能力。 　　這堂課是一節(jié)習(xí)作指導(dǎo)課課，歸根結(jié)底是要讓學(xué)生掌握寫作的技巧，能夠?qū)懗鲆黄Y(jié)構(gòu)完整，語句通順的作文來。所以，段教師很注重學(xué)生的掌握情況，在講了本篇作文的結(jié)構(gòu)及主要句型后，教師讓學(xué)生在練習(xí)本上試寫，并叫了兩名學(xué)生到黑板前寫，并當(dāng)場點評句子得分及卷面得分。 　　學(xué)生在大量輸入的基礎(chǔ)上，逐步建構(gòu)寫作的技巧和策略。通過小組合作方式，學(xué)生不斷地主動地反復(fù)梳理，使得寫作策略在過程中多次再現(xiàn)、內(nèi)化、直至掌握，并在寫的實踐中運用。 　　評課環(huán)節(jié)，我們英語組的各位老師都各抒己見，指出了段老師授課的亮點與不足。并且針對習(xí)作指導(dǎo)課，都提出了自己獨到的見解。通過本次教研活動，我們都收獲頗豐。 　　天氣很好，種朵小花。 澆灌過后，慢慢等它。 等它發(fā)芽，等它開花。 等它結(jié)果，等花落下。 這個過程，就是長大。 愿我們?nèi)缦蛉湛?，奮力生長，且將自己視作一粒春日的種子，認(rèn)真接受每一滴灌溉，去嘗試，去成長，去體驗生命的豐盛，去成為更好的自己！