<p class="ql-block"> 著名的兒童教育研究專家曾說過：“孩子參與到建構游戲的每一分鐘，都意味著孩子更進一步地接近工程學。”在幼兒園，建構區被譽為“塑造工程師的地方”，它作為一種融操作、思維、藝術與創造于一體的活動，深受幼兒喜愛，對其發展具有獨特價值。因此，我園持續開展建構游戲，重視幼兒的個性發展。這不，一場精彩的建構活動正在幼兒園歡樂地進行著</p> <p class="ql-block">低結構的各類游戲材料，有助力幼兒建構百變造型，引導幼兒創造性地反映生活。在幼兒眼中，世界充滿著無窮的生命奧秘，激發著他們無盡的遐想。</p> <p class="ql-block">建構區有各種形狀的積木，豐富的材料為孩子的自助建構游戲增添樂趣。</p> <p class="ql-block">小小建筑師</p><p class="ql-block"> 在幼兒的初期建構活動中往往是“嘗試性的”，而非表征性的，他們建構往往只是為了材料能夠干什么以及自己能用它來干什么來使用材料。而且他們往往在建構的過程中通過和建筑物相互作用來不斷地改變自己的建構意圖。</p> <p class="ql-block">在區域建構活動中，孩子們可以單獨玩也可以合作玩。也許你會說，我看不出你們孩子搭建的是什么。是的，幼兒最初的建構在成人眼里可能是“粗糙”的。但是在幼兒眼里這些建構物是鮮活的、富有生命力的，他們的想象支配著他們的行為。積木為幼兒整合和表達自己對于周圍世界的感受和理解提供了理想的表征手段。</p> <p class="ql-block">快來看我造的橋，在安吉游戲建構中，孩子們選取了不同形狀、不同大小的積木，和好朋友一起探究橋的設計與建造。</p> <p class="ql-block">每一次的拼搭都提升了幼兒的想象力，促進了幼兒的智力發展。孩子們運用延伸、疊高、架空、圍封、對稱、中心點支撐等建構方法進行搭建，游戲中相互協商，共同搭建，完成作品，獲得最真實的感受與情感，并體會到成功帶來的喜悅與成功。</p> <p class="ql-block">我的游戲故事</p><p class="ql-block"> 區域游戲結束后小朋友通過觀看老師拍攝的照片、視頻，在游戲評價時，小小建筑師們來分享自己的搭建作品，一方面培養幼兒的自信心和語言表達能力，另一方面給其他孩子學習和建模的過程。接下去跟著我們的鏡頭去看看孩子們精彩的繪畫故事吧</p> <p class="ql-block">作者：李沐澤</p><p class="ql-block">游戲故事解說：</p><p class="ql-block"> 我和喬煜澤，劉銘軒一起搭建了大橋，我們先用長方體積木搭了很多橋墩，再用長條積木搭了橋面，然后再用三角形。搭成護欄，經過我們的合作搭檔終于做好了，我們小心翼翼的在大橋上。</p> <p class="ql-block">作者：周鑫澤</p><p class="ql-block">游戲故事解說：</p><p class="ql-block"> 看，我做了一個四層樓的橋，最上面一層給小汽車和電瓶車行駛，最下面一層是給行人走路的，第二層用的是三角形積木搭建的，供自行車騎行，第三層最寬敞，就是供貨車行駛啦！你們是不是覺得我搭建的橋很有創意啊？</p> <p class="ql-block">作者：喬雨澤</p><p class="ql-block">游戲故事解說：</p><p class="ql-block"> 我覺得橋墩搭的太高了，我讓劉明軒扶著我慢慢的在橋上走，怕一不小心把橋給撞倒了。</p> <p class="ql-block">作者：周奕辰</p><p class="ql-block">游戲故事解說：</p><p class="ql-block"> 我們村里有一個江心島，江心島上有一座石拱橋，今天我和李浩軒一起搭了這座石拱橋。</p> <p class="ql-block">作者：王玉婷</p><p class="ql-block">游戲故事解說：</p><p class="ql-block"> 我今天搭了一個大舞臺，用了寬寬的長板搭了舞臺的地板，還有舞臺旁邊搭了幾個臺階，最后我還和小伙伴們在舞臺上表演童謠了呢！</p> <p class="ql-block">作者：李浩軒</p><p class="ql-block">游戲故事解說：</p><p class="ql-block"> 我用很多方形積木增加橋墩，因為這樣橋墩可以支撐住橋面，也不容易倒塌，我們走在橋上才會更安全。</p> <p class="ql-block">作者：王玉彤</p><p class="ql-block">游戲故事解說：</p><p class="ql-block"> 我和王鈺婷搭建了獨木橋，中間用了一個長方體作為支撐點，將長板放在上面，我們兩個人小心的從獨木橋上走過去，我們玩的可開心。</p> <p class="ql-block">作者：劉銘軒</p><p class="ql-block">游戲故事解說：</p><p class="ql-block"> 這是我和好朋友做的斜拉橋，用了三根長板當橋墩，一塊寬板作為橋面，兩個半圓形就當斜拉橋。橋的建設給我們帶來的便利有很多哦！</p> <p class="ql-block">在建構游戲中，孩子們除了有搭建性行為，象征性行為和社交行為之外，同時還包括了參觀、收集、繪畫、制作等各方面的領域，真正體現了游戲與學習的互相融合，促進了幼兒多方面能力的提升。</p> <p class="ql-block">教師小結：</p><p class="ql-block">在游戲中我們從環境、材料入手，以放手游戲和教師觀察為主體，以游戲故事、游戲分享等環節為幼兒提供反思和表達的機會，以幼兒的游戲經驗為基礎生成課程，以自主游戲的精神組織幼兒園一日生活。我們通過建各種各樣的橋，在動手操作中獲得新的建構經驗，從幼兒的自主游戲出發，形成一個自然且自我完善的系統，讓幼兒在愛、投入、反思、冒險、喜悅中獲得成長！</p>
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