聚焦核心素養喚醒閱讀能力——宣化區閣西街小學赴青島觀摩研討中小學語文課堂教學改革紀實

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人間最美四月天，共譜教研新篇章。為了開闊視野，學習先進的教育理念，借鑒先進的教學模式，加強對課程改革、研究，探討新課標教學的能力。在學校領導大力支持下，4月14-16日，張曉慧語文名師工作室張曉慧、張建棟、王雪婷、蔣俊濤、施玉潔5位教師赴青島參加“核心素養導向下中小學語文課堂教學改革”論壇暨“喚醒閱讀力”全國閱讀教·學大會活動。 　　當代著名教育學家、中國教育學會名譽會長顧明遠先生通過視頻致辭，拉開了本次活動的序幕。他表示要重視中小學課外閱讀的重要性與價值，鼓勵學生多讀中華民族與世界名著，增長智慧和見識，傳承優秀文化。 　　接下來，多位教學名師進行課堂教學展示，《桃花源記》、《楊氏之子》、《池上》與《西游記》、《我們奇妙的世界》《自相矛盾》風格各異，精彩紛呈！ 　　浙江省語文特級教師肖培東本來準備了《桃花源記》的新課教學，在走向講臺的那一瞬間，看了學生記得滿滿的筆記，已經學完了所有的內容，他覺著講一節大家都知道的課沒有什么意義，后來肖老師進行了臨時的調整，給大家呈現了一堂非常真實的語文課。 　　張學偉老師執教的《楊氏之子》一課，語言風趣幽默，他的課堂真正是和孩子一起“玩”，在玩中學，既培養了孩子們的智商，又提高了孩子們的情商，一切以學生為中心，教學設計條理清晰，層層深入緊扣主題。隨后張老師又和大家做了互動交流。 　　徐俊老師執教的《池上》課堂靈活生動，富有童趣，教學經驗豐富。緊扣詩眼“偷”，由淺入深，讓學生感知小娃的天真、頑皮、可愛。整堂課引導孩子們對古詩進行讀、演、悟，孩子們在歡快的氛圍中有所學。 　　管慧老師現場呈現了《西游記》示范課，她以“孫悟空的稱呼變化史”為線索，使用卡片排序、小組探究等方式梳理孫悟空在不同階段的稱呼變化及背后含義，同時指導學生借助“喚醒閱讀力”閱讀指導手冊做探索延伸。 　　隨后專家代表就新時代核心素養導向下語文學習任務群構建等內容作分享報告。 　　吳忠豪教授在講座中首先解釋了什么是學習任務群，他指出學習任務群的提出是語文課程內容的一大突破，是語文課程教學新的探索。接下來研究如何根據單篇課文設計“學習任務群”，讓大家對學習任務群有了更深的理解。 　　王旭明副會長對2022版語文課程標準與2011版進行了對比，讓我們牢牢堅持課程標準的 “不變”，準確把握課程標準的“變”，在“變”與“不變”中，努力上好語文課，做真正的語文教師。 　　新課標的出臺給新時代的語文教學帶來了巨大的挑戰和機遇。作為語文教師，我們必須順應時代發展需求，立足新課標，落實新理念，探索新方法，跟上新形勢，在學習中感悟，在實踐中磨煉，在探索中成長！ “學無止境、教無止境、研無止境。”閣西街小學語文名師工作室將從更細，更高，更科學的角度打磨語文課堂，不斷創新實踐，把育人藍圖變為燦爛現實。 編輯：施玉潔審核：任素惠