課題研究:新時代教師專業(yè)成長的必修課

寶塔區(qū)第七幼兒園

幼兒教師科研能力的培養(yǎng)是促進幼兒教師專業(yè)成長的重要途徑。以課題為載體, 通過理論引領、問題驅動及教學反思等途徑, 能夠有力促進教師專業(yè)化的多維成長。為進一步提高教師的教育科研水平，提升研究能力與課題研究質量，推動教師教科研能力快速發(fā)展，促進教師的專業(yè)成長，4月18日，我園特邀延安市教育教學研究中心教師發(fā)展研究科科長、延安大學碩士研究生實踐導師張琰老師，為我園教師做了專題培訓。 張琰老師從一線教師為什么要做課題研究這個問題出發(fā)，詳細的介紹了課題研究的意義、課題研究的價值取向。 緊接著張琰老師向大家詳細解說什么是課題研究，他指出教育研究就是研究教育現(xiàn)象、發(fā)現(xiàn)教育規(guī)律、解決教育問題的活動。最后張琰老師重點講解了怎么做實做真做好課題，從如何選定課題題目、如何申報論證、如何確定方案、如何做好過程管理、如何撰寫報告、如何準備結題、如何推廣應用等方面進行了詳細的培訓講解，張琰老師用各類真實課題范例詳細指導老師們去研究有意義的課題。 整堂講座內容精彩生動、語言簡潔明了,內容充實有效,具有很強的指導性,使老師們受益匪淺。特別是在課題的規(guī)范上，讓老師們學習到了很多，為老師們接下來的教科研工作奠定了基礎。 　　課題研究引領教育創(chuàng)新，課題研究助推教育發(fā)展。本次教科研培訓讓全體教師對所研究的課題有了更加清晰的認識，明確了課題實施的意義和價值，洞悉了課題研究過程和研究步驟。相信有了專家的引領，我園的教科研工作必將再上新臺階，邁向新高度，并將在教育教學實踐中發(fā)揮應有的作用。 編輯：李楠審核：保教處