<p class="ql-block"> 為了解決班主任教育教學中的問題與困惑,加強班主任與學生之間的心靈溝通,4月19日,鄭校長為全體班主任開展了《育人育心,從心開始》心理健康教育講座,幫助班主任及時鑒別不同年級段學生的心理特點,并找到教育的方法。</p> <p class="ql-block"> 鄭校長為班主任們帶來了一場別開生面、量身定做的講座。他沒有照本宣科地講授深奧的心理學理論,而是直接從“河娃”的煩惱形成及學校實際出發,從外部因素和內部因素向班主任們做了具體闡述。</p> <p class="ql-block"> 在孩子們成長過程中煩惱形成有群體的大壓力、粗暴簡單的教育方式易引起學生的過激行為等外部原因。同時,現在的孩子們心理承受挫折能力較弱,在成長過程中,錯誤的認識得不到及時的糾正。針對這些內外部原因,班主任老師們要多關注孩子,給予尊重和理解,要用發展的眼光去看待孩子。</p> <p class="ql-block"> 鄭校長說,影響學生認識有家長、伙伴、老師、書籍等因素,他特別指出:教師本身就是一本書。作為一名教師,要提高認識,不斷學習,成為孩子們成長道路中一汪源源不絕的清泉。</p> <p class="ql-block"> 教育需要反思,鄭校長提出家庭教育是個體教育,但教育主體仍需要提升自身素養。還給老師生動形象地解釋了“正倒立三角形形象”,老師們要樹立“生本理念”,確立“三個相信”,給班主任們一次非同一般的心理教育座談會。</p> <p class="ql-block"> 座談會的最后,鄭校長和老師們展開了談心,資深班主任們也踴躍發言,顏老師和程老師分享了自己在心理健康教育過程中的豐富經驗。</p> <p class="ql-block"> 讓學生找到適合自己的教育,這就是教育的真諦!</p> <p class="ql-block"> 聽了鄭校長的講座,班主任們都認真的做了筆記。深知班主任工作中要滲透心理健康教育;要善于用師愛去叩開學生的心扉,走進學生的內心世界;要用自己的熱情、心血和智慧去啟迪誘導學生,老師要在心里多幾把評價的尺子。這場心理健康教育座談會就像一場及時雨,在這個芳菲四月溫暖著我們的心田。</p> <p class="ql-block">編輯:傅琴琴</p><p class="ql-block">審核:項曉聲</p><p class="ql-block">簽發:鄭師富</p>
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