“聚焦核心素養，打造思維課堂”--九臺區紀家春華中心學校校本教研紀實

丁亮

教育是一棵樹搖動另一棵樹， 一朵云推動另一朵云， 一個靈魂喚醒另一個靈魂。 　　為了提升教育教學質量，助力教師成長，九臺區紀家春華中心學校小學部依據九臺區2023年義務教育階段教育教學部署會議，精心設計教研方案，從4月初的選課，團隊內研討，試講打磨，領導聽課，反復推敲后，呈現了12節有意義的主題教研活動。宋亞杰校長對教研課從方案的設計，環節過程的開展都給予了指導和肯定。 　　4月11日至4月19日開展了以“聚焦核心素養，打造思維課堂”為主題的校本教研活動。各學科教師深研單元主題，探索新時代背景下“以研促教，減負增效”的課堂教學策略，形成了“人人參與、人人思考、人人收獲”的良好教研氛圍。教有研，研有思，篤而行！重溫每一個精彩瞬間，備課打磨的交流探討、課堂里的珠璣之語、評課場上的所思所得、思想交鋒中的思辨智慧……無不使教育的海洋里蕩漾起動人的漣漪、翻卷起美麗的浪花。 　　本次教研活動的主要議程： 第一項：課堂教學展示. 　　在教學《圖形的旋轉二》一課時，六年級張立明老師打破了傳統的教學程序，將課堂完全交給學生，發散學生思維，讓學生大膽猜測圖形的旋轉后會在什么位置，通過小組合作的形式，讓學生親歷探究過程，進而驗證猜測，得出圖選的旋轉需要注意哪幾個方面，學生經歷了過程，習得了方法，提升了能力！教學設計和安排既源于教材，又不同于教材。將例題作為練習題呈現，既鍛煉了學生的思維能力，也培養了學生解決實際問題的能力。課后分層作業的設計很好的落實了雙減的政策。 　　李憲敏老師執教的是四年級下冊《母雞》一課，重視學生的品讀，讓學生在讀中感悟母雞的慈愛、勇敢、負責，重點引導學生感受母雞形象。學生在理解課文時能抓住關鍵詞，從討厭母雞到不敢討厭，最后引申到母愛，從而體會母愛的偉大，過渡自然，引人深思。注重在讀中領悟主旨，體會作者情感。適時點撥，培養了孩子的理解能力、寫作能力。非常精彩！ 　　朱曉敏老師執教一年級下冊《靜夜思》學生課堂積極發言，想象豐富，與老師的巧妙點撥講解相得益彰。教學中落實了新課標要求，以人為本，秉承和弘揚傳統文化，讓學生種下文化自信種子的同時，也不斷提升學生的語文核心素養。感受到中華古詩的獨特魅力。真正的體現了“潤物細無聲”的效果。十分巧妙。 　　劉洪玲老師執教六年級下冊《馬詩》劉老師把古詩詞教學分為五步： 一，根據節奏，讀出詩韻。 二，結合注釋，了解大意。 三，激發想象，感悟詩情。 四，拓展延伸，升華主旨。 五，實踐運用，讀寫結合。? 學生借助資料體會詩人在詩歌中寄托的渴望及立功報國的赤子之心，了解了托物言志的表達方法。體會了詩人抒發的情感。感受詩中的馬所體現自強不息的進取精神。 　　王敏老師執教的是四年級下冊數學《小數乘法》。王老師結合具體情境，借助小數的面積模型，探索簡單的小數乘法的計算方法，使學生理解算理，小組合作探索積的小數位數與乘數的小數位數的關系的過程，明確積的小數位數與乘數的小數位數的關系從而理解算式的推導過程。增加了學生的學習興趣。 　　陳東俠老師執教的是一年級下冊《動手做二》使學生認識七巧板，并進一步熟悉學過的平面圖形，初步認識平形四邊形。課上利用七巧板拼擺平面圖形并創造性地拼其他圖案，激發了學生的創新意識，使學生獲得一初步的數學實踐活動經驗。通過與同伴的合作交流，培養學生的合作意識，獲得良好的情感體驗；培養了學生的動手操作能力、空間想象力和創造力，很精彩。 　　六年級下冊《圖像的旋轉一》聞老師結合具體情境，從“繞哪個點”“向什么方向”“旋轉多少度”三個要素來觀察和描述圖形的旋轉現象，初步認識旋轉中心、順時針或逆時針兩個旋轉方向、旋轉角度等旋轉的基本要素。在解決問題中體會數學與生活的密切聯系。 　　劉洪梅老師執教的是五年級下冊《確定位置一》本節課結合情境，理解數對的含義，使學生在具體情境中用數對表示物體的位置，在方格圖上用數對表示點的位置。經歷由具體到抽象的過程，發展學生的觀察、概括能力，培養學生的空間觀念，滲透數形結合的思想，體驗數學交流的簡潔性。進一步增強用數學的眼光觀察生活的意識。 　　張立紅老師執教的是三年級下冊《軸對稱》通過觀察和操作活動，使學生初步認識軸對稱圖形。并且會直觀判斷軸對稱圖形，能用對折的方法找出軸對稱圖形的對稱軸。 　　畢海英老師執教的是二年級下冊《認識角》讓學生經歷從實物中認識角，辨析角，最后抽象角的過程，培養學生觀察、操作、抽象、概括的能力，發展初步的空間觀念。感受角與生活的密切聯系。在探索角的過程中體驗成功。 　　劉海英老師執教的是六年級心理健康教育《微笑的魅力》劉老師在本節課的教學中使學生學會了管理好自己的情緒。并堅持微笑，每天給自己一個好心情。給別人一份力量。學會堅強樂觀面對生活。學會調節自己的情緒和心情。做自我情緒的主人。 　　矯洪利老師執教的是四年級信息技術《認識畫圖》通過本節課的學習使學生知道了Windows系統中自帶一個畫圖軟件。掌握畫圖軟件的進入,并熟悉畫圖軟件窗口的組成。使學生進一步熟練掌握畫筆軟件各部分的操作方法,同時激發了學生對學習電腦的興趣。在實踐操作中也培養了學生的動手操作能力。 第二項：教師評課 　　觀摩精彩紛呈的教研課后，4月19日下午教導處畢建全、丁亮主任和教師分學科進行了評課活動，承擔教研課的老師從聚焦新課程標準提出的核心理念，言簡意賅闡述了教材、學情、教學目標、教學重難點、教學方法、教學過程、板書設計等方面進行了闡述，大家在熱烈討論中分享體會、點評不足、總結收獲。教師通過備課、研課、磨課、聽課、評課的過程，積極促進了教師專業成長，把主題研修關注點從形式走向本質，從課堂全面走向局部的細節，使教育教學行動更加有效。教研是一場詩意的修行，是用生命影響生命、用生命溫暖生命的過程！ 語文組數學組 　　楊春雪副校長對本次主題教研課做了全面總結。她說：教研有道，探索無涯。聆聽了本次所有的教研課后，看到了各位教師的專業化成長，也看到了各學年團隊合作的力量。老師們在評課、討論中暢所欲言，總結得失，反思成長，共同探索優質的教育方式，這對我校的教育教學質量的提高起到了關鍵性的作用。同時楊校長也對老師們提出了建議，一是注重學科之間的整合，課前展示多樣，經典誦讀、手勢舞可根據學科特點穿插進行。二是語文課要注重朗讀，多種形式的大聲讀，讀出情，讀出意。三是注重評價的多元化，多去賞識激勵學生。四是加強教材的解讀功，用新課程標準指導我們的課堂。五是要面向全體，因材施教，不叫一個學生掉隊，關注到每一個學生的成長，用我們的言行感染學生，提高我校的教學質量！ 　　時光清淺，歲月無言。 擷一束光陰，掠過心間。 唯有教研得芳華，沉香流年。 水不激，石則不鳴；人不激，志則不宏。? 本次主題教研活動結束了，但課堂教學沒有停止。打造思維課堂我們一直在探究，打造高效課堂我們一直在實踐，打造高質量課堂我們春華人永遠在路上！ 撰稿／編輯：丁亮圖片提供：劉明明/ 張家銘審核／指導：宋亞杰校長策劃：楊春雪副校長制作單位：長春市九臺區紀家春華中心學校