統整習作單元落實語文要素 ———記孝感市玉泉小學四年級語文組習作教學研討活動

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飛絮紛紛飄入畫，閑云朵朵逸如煙。尋芳漫步憐今日，最美人間四月天。在這曼妙的春日里，我們共赴一場詩意的教研活動。 為了建設高質量課堂，更好地踐行新課程理念，2023年4月18日下午，我校全體語文教師齊聚學術室，舉行了習作教學研討活動。本次研討活動由學校教師成長中心組織，四年級語文組承辦。 研討活動以四年級下冊第五單元習作教學為例，緊緊圍繞著"統整習作單元，落實語文要素”的主題展開，進一步推進了"任務型學習”的大單元教學的研究和實踐。 活動由四年級語文教師付唐婷老師主持，分為四個環節: 課例展示，創新高效 　　四年級語文教師宋蓮蓮老師執教了習作《游_____》。她將教學重點放在習作方法的習得及習作表達的借鑒上。基于教和學的需要，她對本單元各板塊教學資源進行選取、整合，引導學生有重點、有目的地去學習。課堂上，引導學生從整體著眼，學習謀篇布局；畫路線圖，梳理游覽順序；讀寫結合，突出景物特點。整節課教學思路清晰、環環相扣，既始終關注重點，又巧妙突破難點。在教師的引導下，學生一步步探尋、發現、自得，較好地實現了教學目標，同時學生的主體性也得到了充分地彰顯。 解讀課例，明確教法 高秋菊老師圍繞“統整習作單元，落實語文要素”這一主題，以教材為依托，以第五單元為載體，從教材分析、學生情況、教學方法、教學過程等方面向老師們進行了說課，重點解讀了每個環節的設計意圖，設計亮點。 互動交流，共促提升 　　課例展示結束后，四年級語文組楊俊珍老師、李華英老師、李箐子老師對宋蓮蓮老師執教的課例進行了點評。他們分別從"縱向聯系，找準起點"、"橫向聯系，效果診斷"、"整合資源，遷移寫法″、"創新使用教材，有效落實目標”、"巧搭支架，突破難點″幾個不同角度、不同方面進行評課。另外。他們還一致認為宋老師的課立足于學情，教學設計巧妙，打破了傳統的習作教學方法，對單元教材進行了靈活處理、取舍。同時，巧借學習任務單，學生在完成一系列學習活動中，學到了寫作方法，提升了寫作能力，也讓習作教學化難方易，更高效。 隨后，各個年組的老師積極評課，氣氛熱烈。遠大學校的老師們也踴躍發言。大家都一致肯定了四語組的這次活動，籌備認真，課堂效果好，說課評課質量高。 講座引領，理念先行 評課議課之后，四年級語文教研組成錢君老師做了題為《四下第五單元習作單元教學整體架構————賞自然畫卷，繪天下美景》的專題講座。錢老師以四下第五單元習作單元為例，暢談如何進行習作單元教學的探究:首先從單元視域進行內容整合，縱橫梳理單元目標，做到縱向比較，整體編排凸顯“遞進性”，橫向比較，內部結構呈現“獨特性”。其次以任務統領習作教學：聚焦寫作關鍵點，設計探究性任務。最后在落實單元統整時，提出可以找核心關鍵詞的方法，確定單元大任務，做到環環相扣，確實促進“讀文"與“習法”融通，以合作促學習，進一步鞏固方法。 　　教師發展中心沈寶釵副主任對這次四年級語文組開展的習作研討活動進行了點評:這次習作研討活動是一個引領，為大單元教學明確了新航向。她也為后期教學提出了建議:希望我們進一步圍繞落實大單元整體教學的要求，鉆研教材，不斷深化思考，創造性地開展課程研究，努力讓大單元教學落地生根。 最后，高厚平校長對教研活動進行了總結，充分肯定了四年級語文組開展的研討活動是高品質的，是一場視覺、聽覺、味覺的盛宴。高校長也表達了感動、欣喜，感動于四語文團隊的團結互助，互相成就，感動于老師們對專業的熱忱，欣喜于青年教師的成長。同時，高校長高瞻遠矚，提出在“雙減”的背景下，提高課堂教學效率更有其迫切性和重要性。只有課堂提質，才能落實課外減負。愿玉泉小學的課堂，盡可能的把時間和空間歸還給孩子們，讓他們在課堂上學得扎實、學得高效，讓他們有更多的時間和空間獲得德智體美勞全面發展和個性化發展。 習作教研，研究的是教法，積累的是經驗，沉淀的是思想。這次活動，我們每位老師都感受到了“習作單元課堂”的“別樣風采”，感受到了教與研的快樂。我們堅信在追尋理想課堂的過程中，我們一定能欣賞更加美麗的教育風景，享受更有意義的教育幸福。 撰稿:張帆審稿:錢君