<p class="ql-block"> 為切實將“雙減”落實到日常教育教學中，增強作業設計的科學性、趣味性、實踐性，充分激發學生的學習興趣和學習動力，武岡市文坪鎮中心小學六年級195班劉中前老師以“大單元教學”理念為指導，圍繞單元主題，通過立足教材本位，多維思考，確定核心知識，精心設計了一系列有趣味、有意義的語文特色作業。</p><p class="ql-block"> 本次作業設計以部編版六年級下冊語文教材為基礎，以“大單元創設特色作業”為主題，創設“我是中華傳統文化傳承人”、“我是小小閱讀推薦官”、“我是紅色精神接班人”、“我是詩詞小達人”等的情境，讓學生通過讀、寫、畫、講、唱等不同方式，開啟了一場精彩紛呈的語文作業之旅。另外數學，英語，體育運動，勞動實踐等趣味作業各具特色，精彩共享！</p> 我是中華傳統 文化傳承人 <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 第一單元，我們走進深厚的傳統節日文化，結合家鄉的風俗，六年級195班開展了轟轟烈烈的“我了解的傳統節日”實踐活動。</p><p class="ql-block"> 我國有很多傳統節日，這些節日有著深厚的文化內涵和獨特的習俗，作為中華文化傳承人，同學們搜集整理了很多與傳統節日有關的知識，更深入地了解了每個節日背后的故事，讓我們大開眼界。</p> 我是小小閱讀 推薦官 <p class="ql-block"> 第二單元，我們走進精彩的外國文學名著，跟隨外國文學名著的腳步，一方發現更廣闊活的世界，195開展了“我是小小閱讀推薦官”手抄報活動。孩子們借助作品梗概，了解名著的主要內容，制作了精彩的手抄報。</p> 我是紅色精神? ? ? 接班人 <p class="ql-block"><b style="color:rgb(237, 35, 8);"> 我是紅色精神傳承人</b></p><p class="ql-block">第四單元繼承革命傳統，發揚紅色精神，爭做新時代接班人！</p> 我是詩詞小達人 <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 第六單元 古詩詞誦讀</p><p class="ql-block"> 古詩詞是中國五千多年傳統文化的一個縮影，它能于短短數字中囊括萬象，讀古詩能感受到“美”，也能體會到“情”，還可以知曉到“事”。看！孩子們以不同的方式展現了他們心中的古詩詞！</p><p class="ql-block">畫中有詩“詩配畫”</p> 古詩我會誦 <p class="ql-block">我來誦《早春呈水部張十八員外》</p> <p class="ql-block">我來誦讀《春夜喜雨》</p> 古詩我來唱 <p class="ql-block">我來唱《春夜喜雨》</p> <p class="ql-block">我來唱《早春呈水部張十八員外》</p> 古詩我會寫 <p class="ql-block"><b style="color:rgb(237, 35, 8);">精彩詩句我來寫“古詩詞書法大賽”</b></p><p class="ql-block"> 中華民族歷史悠久，傳統文化綿延數千年。這次學習活動促進了學生思維能力、語言能力的提升。同時，引導學生在繼承、弘揚中華優秀傳統文化過程中，實現其對民族文化心理和性格特點的塑造，提升文化自信。</p> 古詩我會畫—詩配畫 數學趣味作業篇 <p class="ql-block">看，六年級195班數學特色作業也一樣精彩！</p> 英語趣味作業篇 <p class="ql-block">看，圖文并茂的英語趣味作業！</p> <p class="ql-block"> 一份份各具特色又趣味十足的學科作業，演繹成一道道最美的風景。透過那一張張、一件件作品，我們仿佛看到了平日里孩子們好學、樂學、愛學的身影。作業展讓孩子們變得高能、變得元氣滿滿！</p><p class="ql-block"> 以作業為鏡，可以知態度，優秀作業的背后，是端正的學習態度，嚴謹的學習風格，堅定的學習信念。通過這次作業展，同學之間互相學習、互相交流，讓更多的優秀學生通過學習身邊的榜樣，獲得進步，體驗成功。</p> 趣味運動篇 <p class="ql-block">趣味運動助“雙減”，同學們在趣味運動游戲中學會了團結，學會了合作，笑聲飛遍了校園！</p> <p class="ql-block">瞧，195班的同學們在接力奔跑中感受運動的快樂！</p> 勞動實踐篇 <p class="ql-block"><b style="color:rgb(237, 35, 8);"> 我是勞動小能手</b></p><p class="ql-block"> 除此之外，我們在學校，家里進行勞動實踐，植樹，掃地洗菜，整理衣物，做農活……我們的生活多么豐富多彩，這都是“雙減”的幸福結果！</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> </p> 勞動之“變廢為寶” 我是小小演講人 <p class="ql-block">我參加了“做文明少年，創文明校園”主題演講話動！</p> <p class="ql-block"> 與時代共振，并“雙減”同行。“雙減”背景下的學科作業設計，是教學評價一致性的延續，是一種新的學業質量觀的體現。</p><p class="ql-block"> 我們將持續探索特色的作業設計，力求在作業布置上更加多元化，突出作業設計的情境性、實踐性、自主性和多樣性，用優化作業的“處方”，助力精準教學，讓每位學生都能學有所長、學有所得，真正實現“減負提質、減負增效”。</p><p class="ql-block">編輯攝影：劉中前</p><p class="ql-block">圖片:六年級195班全體學生</p><p class="ql-block">審核：教導處</p>
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