紅旗小學二年級數學———基于核心素養下的教研活動

花語

三月春光無限好，在這春意盎然的季節里，為進一步推進課堂教學改革，促進教師專業成長和教學水平的提高，提高教育教學質量，2023年3月份，紅旗小學二年級數學組開展了核心素養下的課堂教學教研活動。 一磨：說課 　　二年級組教師們，相同的課題說出不同的精彩，說課過程中，老師們尊重學生的認知規律，根據學生的認知年齡特點選擇教法，設計了游戲、小組合作等多種教學方式激發學生的學習興趣，讓學生在觀察、操作、探究的學習過程中獲取知識。 二磨：公開課 　　二年級數學教研組共6位老師積極參與，圍繞《比一比》展開教學研討。老師們以“同中求異”“異中求同”為原則，以比較研究為方法，以團隊協作為支撐，聚焦核心素養，踐行課改理念，助力學生發展。一堂堂風格各異、精彩紛呈的課堂，充分展示了二年級數學教師的教學魅力，實現教學與研究共舞、能力與素養齊飛的目的。下面是各位老師們的精彩課堂呈現。 三磨：示范課 　　經過一磨，二磨的共同研討，我們組一致推選劉瑞紅老師做示范課展示。 　　劉瑞紅老師的課開展以生為本的教學活動。讓學生在情境中生長，在實踐中生成，在訓練中生根，實現知識從“不會”到“會”過程。設計了和學生一起欣賞祖國的名山大川的活動情境，并告訴學生：生活處處有數學，我們在領略美麗風光的同時要學習一些數學知識。根據四大名山的情境圖提取有效的數學信息，可以培養學生細心觀察和提取關鍵信息的能力，同時復習鞏固了萬以內數的讀數。并對“海拔”進行解釋，拓展學生的知識領域。學生提出眾多問題，在其中選取3個數學問題：①四座山誰最矮？②誰最高？③黃山和泰山誰高，誰矮？學生通過以自主探究為主的學習方式，對這三個問題循序漸進的探索，總結出比較萬以內數大小的方法。在此過程中，引導學生在解決問題時逐漸學會用數學的眼光觀察世界,將生活中常見的問題轉換成數學問題，用數學的思維分析世界,用數學的語言表達世界。 評課 　　每一次教研，帶來一次成長，每一次聽課，帶來一次進步，聽課和評課是打磨精品課堂的重要途徑。劉老師的課堂上既有亮點，也有不足。　　示范課結束后，楊校長，歐陽校長組織全體數學老師對劉瑞紅老師的示范課進行了點評，各位老師從課堂教學環節、數學問題的設計、學生表現、板書設計等方面提出了寶貴的意見和建議，同時也希望老師們能深入研讀課標，鉆研教材，在實踐中沉淀自己，提升自己的專業素養，構建自己的品質課堂。 講座 為樹立課程建設新理念，推進課程改革創新，助力教師做好一流本科課程建設，加快形成多類型、多樣化教學內容的一流本科課程體系，3月份，我校還舉辦了“如何進行單元結構化備課”專題講座——“對標一流課程，深化教學改革”，二年級數學教師牛會平對“如何進行單元結構化備課”作了專題講座。由學校領導和各年級數學教師參加。牛會平老師認為單元結構化備課的步驟是：（1）將生活情境課題提煉為數學知識課題，并標注。（2）將知識內容整體建構，形成知識結構圖。（3）思考統領單元所有例題的核心概念。（4）對照新課標，11個核心素養尋找本單元的核心素養點、數學思想方法。（5）提煉單元任務。并且牛會平老師圍繞北師大版二年級數學下冊第二單元《東南西北》這一課，具體闡述了種子課的備課模式：一、導入環節。（1）喚醒：找準生長點（2）拋問：學有方向 二、新知探究。（1）情景再現 （2）嘗試解答 （3）小組交流 （4）全班反饋 （5）達成共識 三、鞏固練習 四、總結提升 隨后，參會教師圍繞對標一流核心素養的教育下，如何進行結構化備課展開了熱烈的交流討論 　　此次教研活動干貨滿滿，既有課堂展示，又有專家的專業引領，讓在座的教師們受益匪淺。教研促成長，攜手共奮進，在今后的教學中，紅旗小學教師將繼續努力，不斷學習，在實踐中不斷探索，在探索中不斷提高，關注核心素養在課堂中的落實，努力成為更優秀的自己！ 　　陶行知先生說：“世界上沒有理想的教育，但是有教育的理想之夢”！紅旗人就是這樣一群執著的追夢人，始終堅守自己的教育夢想，一直充滿激情的積極努力，用行動探求教育人生中最靚麗的風景，追尋心目中最美好的教育。