今日第52期『閱讀，讓教育有定力』烏市122中學(xué)第二季“百人領(lǐng)讀師”活動(dòng)，也是“減負(fù)增效，耕耘課堂”系列活動(dòng)

Ling

媽媽的情緒影響孩子的一生領(lǐng)讀師：馬玲玲 每一個(gè)人的成長(zhǎng)都受原生家庭的影響，有些影響很大，有些影響不大。正因?yàn)榇耍覀冊(cè)诔蔀楦改负螅仨毲逦稽c(diǎn)——我們就是孩子的原生家庭！如果不希望孩子像我們一樣受原生家庭的影響太大，我們需要做的就是給孩子一個(gè)良好的成長(zhǎng)環(huán)境即一個(gè)比較和諧的、利于孩子成長(zhǎng)的原生家庭。原生家庭中，對(duì)孩子影響最大的是母親。 一個(gè)生命，要在母親的體內(nèi)生存10個(gè)月，感受母親的心跳、母親的作息、母親的呼吸等等，尤其是母親的聲音、處事的態(tài)度等；出生后，小小的生命要依賴(lài)母親的精心撫育才能慢慢成長(zhǎng)。這期間母親的微笑、母親的喜怒哀樂(lè)、母親生活的樣子等等一切，都在潛移默化地影響著孩子。隨著孩子的慢慢成長(zhǎng)，母親對(duì)孩子的教育、對(duì)孩子的態(tài)度、對(duì)孩子的評(píng)價(jià)以及對(duì)孩子的包容和接納都在孩子的身上留下深深的烙印。在母親對(duì)孩子的影響中，影響最大的就是母親的情緒。 如果母親性格溫暖、情緒平和穩(wěn)定，那么孩子就會(huì)認(rèn)為這是一個(gè)安全的世界，是可以信任的環(huán)境，孩子的成長(zhǎng)就是放松而愉悅的。如果母親性格多疑、情緒起伏不定、喜怒無(wú)常，會(huì)讓孩子一直處于擔(dān)驚受怕的狀態(tài)、時(shí)刻都要關(guān)注母親的情緒變化、甚至要不顧自己的需求去討好母親讓母親開(kāi)心，這樣成長(zhǎng)起來(lái)的孩子，安全感不好、形成討好型人格，甚至自己也會(huì)成為情緒不穩(wěn)定的人。如果母親性格暴躁、經(jīng)常河?xùn)|獅吼，孩子會(huì)因此形成膽小怕事、內(nèi)心自卑的性格特征，嚴(yán)重的可能會(huì)語(yǔ)言發(fā)育受阻、注意不集中等。孩子的這些特征在0-6歲會(huì)被忽略，因?yàn)榇蠖鄶?shù)家長(zhǎng)都認(rèn)為，孩子還小，長(zhǎng)大了就好了。到了小學(xué)，孩子有了學(xué)習(xí)任務(wù)、有了真正意義上的社交、有了成績(jī)的競(jìng)爭(zhēng)、有了集體生活，性格中的局限性就會(huì)一點(diǎn)一點(diǎn)地呈現(xiàn)出來(lái)。而家長(zhǎng)在發(fā)現(xiàn)了這些局限后，大部分的做法是指責(zé)孩子沒(méi)有用、責(zé)備孩子不努力、甚至認(rèn)為孩子智商有問(wèn)題，這是家長(zhǎng)最大的誤區(qū)，殊不知孩子身上的一切都源自于原生家庭。