春光灼灼蓄力提升 ——鎮江市幼兒園保教質量評估專家研修班在鎮江新區舉行

新區幼教

春光灼灼，伴著和煦的微風，4月17、18日，在美好的人間四月天，由市教育局組織的鎮江市幼兒園保教質量評估專家研修班在鎮江新區舉行。江蘇省教育廳基教處四級調研員陳金鑫、鎮江市教育局黨委委員、市政府教育督導室副主任孫鵬、鎮江市教育局學前教育與特殊教育處處長史雪君、副處長趙麗娜以及全市共57名專家參加此次培訓活動。 一、開班儀式 開班儀式由鎮江市教育局學前教育與特殊教育處處長史雪君主持，分三個議程。 第一議程：宣讀名單? 頒發證書 副處長趙麗娜宣讀了鎮江市保教質量評估專家名單，省教育廳基教處四級調研員陳金鑫和鎮江市教育局黨委委員、市政府教育督導室副主任孫鵬為市保教質量評估專家代表頒發了證書。 第二議程：學員代表發言 京口區市級機關中心幼兒園園長耿焱和丹徒區教師發展中心教研員黃瑤進行了發言。 她們表示一定會全身心投入到學習中來，學以致用，開拓視野，更新理念，提高自身專業能力，在專業學習的道路上，一定會一路播種，收獲著成長的能量和美好，不斷循環，為鎮江市學前教育發展貢獻自己的力量。 第三議程：領導講話 最后，鎮江市教育局黨委委員、市政府教育督導室副主任孫鵬進行發言，孫主任從“基于上級要求、基于事業發展、基于人才培養”三個方面，強調了為什么要組建教育質量評估專家團隊，同時就下一步怎么做提出了兩點要求：一是要著重于“學與思”，思考新時代學前教育應如何發展的問題；二是要著重于“研與行”，提升解決問題的能力。希望各位專家要以“一往直前、一馬當先、一以貫之”的優秀品質嚴于律己，敬業奉獻，共創鎮江學前教育發展新篇章。 二、專家講座篇 江蘇省教育廳基教處四級調研員陳金鑫作《落實保教質量評價推動學前教育高質量發展》的報告，他從深刻認識幼兒園保育教育質量評價工作的重要意義，如何科學開展幼兒園保育教育質量評估的工作以及如何堅持以評促建提升幼兒園保教質量水平三個方面做了精彩的講座。他指出，《評估指南》是深入貫徹落實黨中央關于辦好學前教育的一個重大的戰略舉措，教育質量評估是正式推動教育高質量發展的一個不可或缺的重要環節。此次來參加研修班的都是專家，要做到一手抓資源建設，一手抓內涵發展，這樣才能為鎮江學前教育高質量發展、全省的學前教育高質量發展作出更大的貢獻。 江蘇科技大學馬克思主義學院黨總支書記郭昭昭以《把握歷史主動，為建設社會主義現代化國家團結奮斗》為題，從國家的內外環境入手，概括性的陳述了我國十年來取得的歷史性成就，并就如何繼續推進“六個堅持”中的“堅持問題導向”，利用大量現實的案例幫助學員們深入淺出的理解了什么是“實踐中的新問題、改革發展中的深層次問題、人民群眾急難愁盼的問題”。 浙江師范大學教授、中國學前教育研究會學前教育評價專委會主任李克建作了“解讀《幼兒園保育教育質量評估》的核心精神與實踐路徑”的講座，他從評估指南的核心精神、保教質量的內涵、自我評估的行動路徑三個方面給大家帶來了《評估指南》的深度解讀以及編制中的一些小故事。李教授希望大家更多的運用馬克思的需要層次論，關注被看見的過程，關注教師，關注幼兒，讓在座的鎮江市幼教的骨干以及園長們，構架起一個自我計劃、自我實施、問題診斷和實踐改進的閉環管理和自我評估的微觀管理系統。 華東師范大學心理與認知科學院、華東師范大學附屬精神衛生中心教授席居哲帶來了題為《兒童心理與學前教育發展》的講座。席教授通過愛迪生、窗邊的小豆豆等案例，從積極看待和期待、親子安全依戀、無條件尊重、鼓勵、營養與健康、注入希望、懂比愛更重要等方面，深入淺出地闡述了積極心理學的重要性，幫助研修班成員學會運用心理學的理論，去讀懂孩子每一個行為背后隱喻的意義、價值，引導大家要以身作則，以尊重、鼓勵、和善的態度對待每一個孩子，用正確的方法引導孩子，從而形成積極的師幼互動關系。 三、交流拓展篇 揚中市新壩鎮中心幼兒園園長王海英進行了題為《一童一案：從一對一傾聽開始》的分享交流，王園長從“為什么要一對一傾聽？什么是一對一傾聽？怎樣一對一傾聽，伴隨著一對一傾聽還可以做什么？”三個方面前瞻性、引領性的幫助大家領會一對一傾聽。王園長從兩個小小的故事以及日常見到的游戲狀態說起，找起點、難點和痛點，從問題出發，思考什么是傾聽，從理論到實踐的改革，幫助老師看見、看懂、看好兒童。 丹陽市丹北幼兒園園長潘云霞進行了題為《做一日生活中“美”的教育指引》的分享交流，她從“學習《評估指南理念重悟》和踐行《評估指南》園本探索”兩個方面進行闡述，基于園所的實際情況，經過三年的理論結合實踐細節化研究，通過全員參與集體診斷的方式，建構了幼兒園的整體狀態，成了幼兒園統一的行動方案和常態化的自我評估機制。 為了激發研修班成員的團隊意識，提升凝聚力，在研修活動的最后，組委會精心組織了一次團建拓展活動。以破冰暖場游戲開始，在教練的組織下，幾個簡單、有趣的熱身互動就拉近了彼此間的距離；接著，以打破“小團隊”、打造“大團隊”為出發點，現場根據報數進行隨機分組，推選隊長、設計隊名、隊旗、口號、造型，并進行風采展示，“無敵隊”“女王隊”“利劍隊”“如意隊”，一個個滿滿正能量的隊名、口號，凸顯了研修學員們的智慧和對未來滿滿的期望。 游戲“合力建塔”將團建推向高潮，團隊成員們一起拉緊繩頭控制塔鉤移動，用塔鉤將一塊塊“塔”吊起，移動到終點并壘到最高就獲勝。團隊成員們分工合作、相互配合，在輕松愉快的氛圍中，大家感受到了團隊的智慧和凝聚力，也體會到了“沒有完美的個人，只有優秀的團隊”的意義所在。 兩天的研修活動全方位的讓專家學員們理解從頒布到落實《評估指南》的重點內容，引領專家學員們進入質量追求內涵發展的新階段。依據《評估指南》，我們期待……評價，不是冷冰冰的，而是溫暖的支持性力量，評價，是一個過程，看見、理解、發現、欣賞、支持。相信專家學員們一定會通過學習，努力做到“日三省吾身”，實現專業能力的可持續提升，向著高質量的學前教育邁進！