深化教育評價改革，推進基地培育工作——山東省教育評價改革實驗基地培育工作推進會

濱城四小

? ? ? ? 為深入貫徹落實中共中央國務院《深化新時代教育評價改革總體方案》精神，山東省教育科學研究院2022年面向全省遴選了27個全省教育評價改革實驗基地，濱城區教研室是入選的省實驗基地之一。為提高實驗基地發揮示范、引領作用的能力和水平，促進實驗基地扎實開展工作，4月18日在濟南召開了全省教育評價改革實驗基地培育工作推進會。濱城區教研室劉居民老師帶領三所小學代表教師參加了這次會議。 ? ? ? ? ? 山東省教育科學研究院的薄存旭院長做了開篇發言。薄院長談了山東省評價改革的總體設想，強調教育評價改革理念定位要準，要注重創新性，實現系統建設和模式構建，做好評價支撐系統的建設等，高屋建瓴地對省評價改革實驗基地的工作做出了引領性的指導。 ? ? ? ?? ? ? ? ? 重慶市教育評估院的陳瑞生教授做了《怎樣科學的開展教育評價改革實驗》的專題報告，報告分為五個部分：教育評價改革實驗為何、教育評價改革是何、教育評價改革何為、教育評價改革如何實驗、教育評價改革實驗如何。陳教授的報告系統的向我們講述了為什么要進行教育評價改革，教育評價改革是什么，教育評價改革要做什么，教育評價改革怎樣做，教育評價改革成果是什么。為各教育評價基地的改革提供了理論支撐、方法支持及具體實施路徑指導。 ? ? ? ? 重慶市大渡口區教育科學研究院的徐斐主任分享了區域教育評價改革經驗。徐主任介紹了大渡口區進行評價改革的背景、具體的工作舉措、存在的問題，以及2023年工作計劃，重點談了改革工作取得的成效：站位“新”、目標“燃”、路線“明”、隊伍“專”、技術“新”、效果“實”。 ? ? ? ? 為更好的推進各基地校的建設，山東省教科院的鞠錫田院長做《做好方案設計推進基地建設》專題報告。向我們介紹了基地的基本情況，基地管理辦法，講解了基地實施方案設計的注意事項及方法，并為下一步的工作推進做了具體部署。 ? ? ? ? 下午安排的活動是各個評價改革實驗基地分組對實施方案進行匯報、論證，專家提出建議。我們濱城區教研室實驗基地分在二組。二組一共有九個實驗基地代表做了匯報，先后順序是濟南市教育教學研究院、東營市教育局、諸城市教育科學研究院、青州市教育科學研究院、濱州市濱城區教學研究室、東營經濟開發區東凱實驗學校、日照市教育科學研究院、山東省日照第一中學、聊城市杜郎口鎮中學。 ? ? ? ? 各實驗基地從改革背景、基本原則、改革措施、創新做法等方面做了匯報，每個基地代表匯報完，針對具體的內容，山東師范大學王鵬教授、山東省教育科學院薄存旭院長和王婷主任現場提出問題，基地代表做出回答。三位專家結合當前的教育教學改革方向、各基地的區域文化、已有的研究基礎以及存在的問題，給每個實驗基地提出了多條建議。通過現場交流活動，實驗基地分享了各自的實施方案，互相學習，互相啟發。專家的指點幫助各實驗基地完善了實施方案，進一步明確了實施策略。 ? ? ? ? 代表我們濱城區教研室匯報的是劉居民老師。劉老師匯報結束后，王鵬教授肯定了我們的方案目標和實施措施非常詳細，建議我們基地針對小學生的認知、學習、溝通、團隊合作等方面進行深入探討。王婷主任提出的問題是我們基地的前期做了哪些工作。劉老師介紹了我們濱城區教研室多年以來每學期對各小學進行學科素養評價的具體舉措，并列舉了科學和體育兩個學科的案例。劉老師提出的困惑是如何把小學生綜合素養評價和小學生學科素養評價融合推進呢？王主任鼓勵我們根據區域優勢樹立堅定的理念，進行進一步的探索。 ? ? ? ? 會議最后，薄院長做了總結。他說，今天各實驗基地看到了其他學校的做法和經驗，都產生了很多切身的體會。這是一個啟動會，接下來各實驗基地要進行沉浸式、改進式、推進式的研究，對實驗工作要不斷做出改進和調整。在這項改革中，誰都不是置身事外的旁觀者，每個人都身在其中。路在腳下，希望大家繼續探索。 ? ? ? 通過參加此次會議，我們感覺教育評價改革任重而道遠。我們即看到了評價改革實驗的蓬勃生機，也感到了前所未有的困難和挑戰。以實驗基地為平臺，以此次推進會為契機，我們濱城區各中小學將在教研室引領下，結合自身優勢積極開展研究工作，充分發揮評價的育人功能，穩步推進教育評價改革的深入發展，助力我區教育教學質量再上新臺階！ ? ? ?? ? ? ? ??