繪本開(kāi)啟種植之旅之《“玉”你相遇》-大一班繪本與種植課程故事

九所鎮(zhèn)中心幼兒園

我們的故事從這里開(kāi)始　　種植活動(dòng)就是親近大自然的一種方式，《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中指出:"親近自然,喜歡探究,在有初步探究能力中認(rèn)識(shí)周?chē)挛锖同F(xiàn)象。"種植園是大自然的縮影,是孩子認(rèn)識(shí)自然的最直接途徑,它為幼兒提供了天天接觸、長(zhǎng)期觀察、親自管理、動(dòng)手操作的機(jī)會(huì),既能讓孩子開(kāi)闊視野,又能激發(fā)好奇心。九所鎮(zhèn)中心幼兒園秉承著“繪本與自然共融，充分發(fā)揮幼兒園種植場(chǎng)地的優(yōu)勢(shì)，為幼兒構(gòu)建開(kāi)放的學(xué)習(xí)環(huán)境，提供讓資源與幼兒互動(dòng)的機(jī)會(huì)，將教育資源融入園本課程”，讓幼兒在自主閱讀和親近自然中通過(guò)自主探索開(kāi)展了一系列關(guān)于種植的活動(dòng)。 種植緣起 　　園所有一大片的種植園地，開(kāi)學(xué)后一直空著，班上的孩子在一次散步就說(shuō)“這種植園空空的，什么也沒(méi)有，為什么不種一些什么呢”，這引起教師的注意。種植園的面積比較大，很適合孩子自己去種植，也讓他們?cè)谟H自動(dòng)手中去體驗(yàn)種植的樂(lè)趣。教師通過(guò)發(fā)起談話活動(dòng)，問(wèn)孩子們想要在種植園種些什么，孩子們想種植的東西非常多，但是到底種什么好呢？這時(shí)我們依舊幼兒當(dāng)前的需求投放了適合這個(gè)季節(jié)種植的繪本《菜園里有什么好吃的（秋天和冬天）》，幼兒通過(guò)閱讀后選擇種植玉米。 初始篇 這時(shí)，我們又依據(jù)孩子的需要投放了繪本繪本《玉米，你從哪里來(lái)》作為新書(shū)推薦和主推書(shū)投放在閱讀區(qū)，便于孩子們閱讀。孩子們通過(guò)自主閱讀繪本《玉米，你從哪里來(lái)》了解到了番茄的種植方式。 種植前討論 在種植前，孩子們一起討論種植時(shí)需要先做什么，在做什么，討論過(guò)后孩子們一一記錄下來(lái)。 一切準(zhǔn)備充分后，帶上水壺，拿上鏟子，孩子們開(kāi)始種植啦！ 　　玉米的生長(zhǎng)需要一個(gè)過(guò)程，玉米可能長(zhǎng)成什么樣子呢？可能結(jié)幾個(gè)果子呢？在番茄生長(zhǎng)過(guò)程中，孩子們參與其中，一起照顧玉米，見(jiàn)證玉米的成長(zhǎng)。 觀察記錄篇 　　此后的每一天，孩子們經(jīng)常去種植區(qū)里看望番茄，在孩子們的悉心照顧下，番茄慢慢在長(zhǎng)大！ 在種植中幼兒也會(huì)遇到許多的問(wèn)題，但是幼兒通過(guò)自主思考、閱讀繪本、分組制定計(jì)劃，尋求老師幫助等方法進(jìn)行解決問(wèn)題。 《我們的種植故事》　　故事墻也記錄著我們的種植故事！ 收獲篇 　　一分耕耘，一份收獲，經(jīng)歷了一學(xué)期的辛勤勞動(dòng)，花生長(zhǎng)大，結(jié)出了許多的果實(shí)，小朋友們各個(gè)喜笑顏開(kāi)，享受著勞動(dòng)帶來(lái)的喜悅。 分享篇 大家一起分享 美術(shù)活動(dòng) 社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)：玉米可以變成什么 自制繪本 幼兒作品展 小朋友們都被我們的作品吸引過(guò)來(lái)了。 　　小中班的小朋友認(rèn)真的閱讀我們的自制繪本。 我們的繪本小主人翁正向小朋友們介紹她的繪本內(nèi)容。 我們的孩子通過(guò)繪本《菜園里有什么好吃的》《玉米，你從哪里來(lái)》了解花生的種植，并親自開(kāi)展種植活動(dòng)、在收獲后又進(jìn)行了繪本上沒(méi)有的科學(xué)探究、藝術(shù)創(chuàng)作、花生探索、自制繪本和幼兒作品展等多種有趣的活動(dòng)，這對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)是最有意義的生活體驗(yàn)。孩子們?cè)诶L本中了解了種植，又親自在種植活動(dòng)中不斷探索、實(shí)踐，我們繪本與種植的探索之旅還會(huì)繼續(xù)，還有更多新奇的事物等著我們?nèi)W(xué)習(xí)、思考、體驗(yàn)……