錦龍之家幼兒園中一班科學文化領域戶外探索之風狂行動

小李的小楊

大自然是一部看不完的畫冊，讀不完的書，里面有無窮無盡的奧秘，極大的學問，是孩子們眼前的活教材。返璞歸真，融入自然，科學探索，更是孩子們當下最需要的教學活動…… 前言： 面對春季的沙塵天氣，孩子們有很多的不解與疑惑：為什么沙子會滿天飛？沙塵暴又是怎么產生的？風在哪里？長什么樣??？為什么是風飛沙??？那風的伙伴都有誰呢？??諸多疑問困擾著孩子們，那何不來一場行走的教育課堂，讓孩子們自己去戶外探索，總結…… 　　 如果可以為孩子許一個愿望??，那我希望他成為自由的風，去任何想去的地方，成為任何他喜歡的樣子～?? 　　風在我們的生活中無處不在，但是跟孩子說起風，他們或許沒有什么概念，因為風是無形的，那么自然現象中的風，怎么和它一起玩并探索呢？接下來我們的風狂行動就開始了…… 第一章： 細心的眼睛，尋找風的足跡。 　　人過留名，雁過留聲。那風過留什么呢？原來它也是有足跡的。不信你看：它嬉戲在柳條間，游玩在紅旗旁，略過水面，吹動風車，拂過臉頰，經過沙灘……處處可見它的身影。 　　尋找的過程中，雖艱難險阻，疲憊不堪，但孩子們依然克服困難，繼續前進，因為心中有疑惑就要矢志不渝的前行。 第二章：風狂行動，為風找朋友。 　　朋友總在你需要的時候出現，風是否也有朋友呢？它的朋友都有誰？一起找找看，答案就在眼前…… 　　孩子們在歡聲笑語中找到心中的答案：哦，原來微風喜歡和輕薄的紗巾做朋友；愿意和氣球??玩耍；喜歡熱鬧的風車；愛逗頑皮的泡泡。還有很多很多呢…… 當知道了它的秘?密后，孩子們玩的不亦樂乎，此刻仿佛這里才是風和孩子們的快樂基地！ 第三章：捕捉風，將探索進行到底。 　　和風娃娃玩捉迷藏可是一項費勁的活，它長什么樣？在哪里還真不好找，但是我們有絕活。??且看這鼓鼓的袋子，就知道我們贏啦。?? 　　孩子們一會兒團體協作，一會兒自由狂奔，一會兒原地旋轉，一會兒上下擺動。都在開動腦筋，努力尋求方法，看似在捕捉風，其實是智慧與體力的雙重考驗，這也是科學探索必備的能力。 第四章：人工造風??，其樂無融。 　　自然風孩子們已領略一二，但人造風？還真沒聽過，怎么制造風，還得開動腦筋，科學探索。有了??，哈哈???!(??????)??，困難有一個辦法有很多。這不就解決了嗎！嘿嘿，涼快……?? 　　微風不燥，研學正好。 探索自然，與風為伴。 嘟起小嘴，搖起小扇。感受風與自然的和諧，感受風的速度在耳旁低語。靜靜享受這美好的一刻！? 第五章：感受風，擁有敏銳的分析力。 　　??春天的風，溫柔細膩，不像冬天的風狂野冷冽。我們更喜歡在這樣柔和的風下游戲，探索。 ??風中夾雜著沙土的味道，花朵的清香。啊哈，這是風的味道。 風看不見摸不著，沒有形狀，但它就在我們的身邊，陪伴著我們。這真的太神奇了。 　　行走的教育課堂，不僅從感官上給予孩子視覺，聽覺，觸覺，味覺上的滿足，更讓孩子們親近自然，感受風的力量，與科學緊密結合。這期間孩子或跳或站，乎跑乎轉，三三兩兩，齊心合力，忘乎疲憊。在自己的實踐與探索中尋得專屬于自己心中的答案，這份獨一無二的解密大行動是錦龍之家幼兒園孩子們面對疑惑的秘密武器，有行動必收獲。 番外篇：開心劇場 　　愜意的午后，怎可辜負美食的誘惑，只有成就感與幸福感爆滿的孩子，才能真正擁有快樂。為我們的重大發現慶祝吧。 延伸：風狂行動見聞 和風玩過游戲，你才知道它多么有趣。這是教育最好的材料，隨時利用身邊所發生的一切事物去觸動孩子幼小的心靈，啟迪他們的人生，這也是教育的意義所在。