河南省家長學校心理健康指導師高級研修班第二天學習—汝陽組紀實

汝陽縣陶營鎮范灘小學

陌上花開，草色生香。2023年4月18日，在這個溫暖的日子里，我們河南省洛陽市汝陽縣的學員們開啟了“河南省家長學校心理健康指導師高級研修班”第二天的學習之旅。 今天為我們授課的是上海市心理協會基礎教育專業委員會秘書長、著名兒童青少年心理咨詢專家—陳默老師。陳老師用幽默風趣的語言為我們講解《提升教師素養，關注學生成長》，我們受益匪淺！ 陳默老師先從“教師職場心理架構”入手，深入淺出地讓我們看到自己“內心的小孩”，意識到療愈自己才能更好地勝任教師這份神圣的職業，進而更好地影響學生的重要性。 “這山望著那山高”是部分教師的狀態，殊不知，當真正體會到身為教師的價值感和成就感時，才能更加深切地感受我們身為教師的幸福！ “教師的情緒狀態與中小學生學習效果成正相關的關系”。因此，我們在日常生活中學會積極的情緒調控，處理好人際關系就顯得尤為重要了。 一個優秀的班主任一定要具有高的情商，不僅能夠了解學生、正確幫助學生成長，而且也要掌握與不同家長之間的溝通技巧。 孩子的心理發展是有一定的規律的，因此，在教學中，老師對處于不同年齡階段的孩子要有不同的教學技巧，這樣的教學才能產生事半功倍的效果！ 最令我們印象深刻的是陳默老師講的”了解自己的學生”部分內容：每個學生的特殊性主要受遺傳和環境的雙重影響。因此，在日常教學中，我們更應該注重“因材施教”，必要時候也可以選擇“移情”，與更多需要愛的孩子產生情感連接，從而促進孩子人格更好形成！ 課程的最后，陳默老師帶我們再次了解了幼兒、小學、初中、高中學生的心理特征，啟發我們在日后教育教學中“循序漸進”“因材施教”。 總之，今天的課讓我們與自己“內心的小孩”握手言和，內心十分感動；讓我們看到一些不懂得如何教育孩子的父母對孩子的一些沉重的“愛”，內心十分難過；讓我們在處理夫妻關系、親子關系、師生關系等方面找到更好的方法，內心十分幸福！