人間最美四月天，教研之花開正艷——記嘉玲小學(xué)語文組教研活動(dòng)

青墨

正值微風(fēng)不燥，暖陽不曬的好時(shí)節(jié)，為進(jìn)一步提高語文課堂教學(xué)質(zhì)量，落實(shí)雙減政策，本著“相互學(xué)習(xí)、促進(jìn)成長(zhǎng)”的教學(xué)理念，2023年4月18日，嘉玲小學(xué)語文教研組組織了教研活動(dòng)，趙海容老師給師生們帶來的一堂精彩紛呈的公開課——《打電話》。 　　上課伊始，趙老師以小白兔采到嫩嫩的、新鮮的蘑菇，要邀請(qǐng)他的朋友們一起來分享為切入點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生思考：它有哪些方法可以聯(lián)系到它的朋友？ 　　教師啟發(fā)學(xué)生歸納打電話時(shí)應(yīng)注意的要領(lǐng)，明確打電話應(yīng)做到有禮貌、說清楚等打電話的方法。 　　借助小狗邀請(qǐng)小熊貓去做客為場(chǎng)景，組織學(xué)生學(xué)習(xí)撥打“邀請(qǐng)電話”。 　　角色扮演：小狗邀請(qǐng)小熊貓去它家做客。教師扮演小狗，學(xué)生扮演小熊貓。提示學(xué)生注意用到禮貌用語。 　　教學(xué)時(shí)，教師注重提示學(xué)生逐步完善語言表達(dá)，在情境中進(jìn)行互動(dòng)交際，使學(xué)生將所學(xué)的打電話技巧通過場(chǎng)景演示，從而讓學(xué)生初步學(xué)會(huì)獨(dú)立打電話，培養(yǎng)口語交際能力。 　　趙老師教學(xué)?手段多樣，整堂課結(jié)構(gòu)清晰，角色扮演訓(xùn)練落實(shí)到位，學(xué)生參與面廣、發(fā)言積極，既訓(xùn)練了學(xué)生的口語表達(dá)能力，又培養(yǎng)了學(xué)生積極向上的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 　　課堂上師生的教學(xué)互動(dòng)氛圍融洽，趙老師教態(tài)自?然大方，對(duì)?學(xué)生和藹可?親，營(yíng)造了?愉悅和諧的學(xué)習(xí)?氛圍，調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性，?使學(xué)生體驗(yàn)到成功的樂趣。 　　課上，同學(xué)們認(rèn)真聽講，主動(dòng)思考，積極舉手，踴躍發(fā)言，各抒己見。 　　學(xué)生“一對(duì)一”分組，練習(xí)根據(jù)不同的場(chǎng)景打電話。 　　教研是一場(chǎng)詩意的修行，是用生命影響生命，用生命溫暖生命的過程! 　　回首過往，文明守紀(jì)，勤奮踏實(shí)；展望未來，昂揚(yáng)向上，求真務(wù)實(shí)。在未來的教研路上，我們攜手共進(jìn)，凝心聚力，砥礪前行！ 　　每一次的教研課，都能讓我們?cè)诮萄兄胁粩鄬W(xué)習(xí)，不斷地充實(shí)自己。鳥的羽翼只有更豐滿才能飛得更高，小溪只有匯合支流，溪水才能流得更遠(yuǎn)，老師也需要不斷地充盈自己的知識(shí)，才能在教學(xué)的路上走得更遠(yuǎn)，更精彩。 　　課后，語文教研組教師們共同研討，大家表示：趙老師的課由淺入深，貼合學(xué)生學(xué)情，真正從學(xué)生出發(fā)，建構(gòu)起了學(xué)生語言學(xué)習(xí)的興趣，有助于提升學(xué)生的語言素養(yǎng)，學(xué)生也在輕松的課堂氛圍之中學(xué)有所獲，習(xí)有所得。 　　水本無華，相蕩乃成漣漪；石本無火，相擊而發(fā)靈光。此次教研活動(dòng)，我們語文組的老師相互交流、相互啟發(fā)，在今后的語文教學(xué)中，大家也將繼續(xù)鉆研，共同推進(jìn)我校語文教研工作的進(jìn)程，相信在我們共同努力之下，我們每一位教師將不斷提升教學(xué)水平，在自己的崗位綻放光彩！