<p class="ql-block">課程起緣:</p> <p class="ql-block">關于風。滿懷好奇</p><p class="ql-block">風說</p><p class="ql-block">如果在寒冬臘月,</p><p class="ql-block">我就是北風呼嘯、北風凜冽。如果在金色的秋天,</p><p class="ql-block">我就是秋風爽爽,卷著落葉。</p><p class="ql-block">如果在夏季,</p><p class="ql-block">我被冠名狂風,</p><p class="ql-block">裹挾暴雨,夾帶雷霆電閃。</p><p class="ql-block">如果在春天,</p><p class="ql-block">會是徐徐的腳步輕柔而歡快。</p> <p class="ql-block">悶熱的夏季,一陣風拂面而過。夏季里的陣陣清涼,引發了孩子們的討論……</p> <p class="ql-block">宸宸:“起風啦,好涼快”可馨:“對啊,但是我的頭發都被吹亂了”俊涵:“我的裙子都吹起來了”川子:“你們看幼兒園大樹上的葉子都被風吹下來了”壹博:“為什么會有風?這風從哪里來的呢?”</p> <p class="ql-block">對呀,風從哪里來?孩子們對這個問題很感興趣,回到教室后還忍不住和好朋友討論著,每個孩子心里都有自己的想法。從孩子們的對話中,我發現孩子們對風很感興趣,追隨孩子們的興趣以及經驗,我們開啟了一段關于“風”的奇妙旅程……</p> <p class="ql-block">百科小知識</p><p class="ql-block">風是地球上的一種空氣流動現象,-般是由太陽輻射熱引起的。太陽光照射在地球表面上,使地表溫度升高,地表的空氣受熱膨脹變輕而往,上升。熱空氣上升后,低溫的冷空氣橫向流入,上升的空氣因逐漸冷卻變重而降落,由于地表溫度較高又會加熱空氣使之上升,這種空氣的流動就是風。</p> <p class="ql-block">尋風之旅</p> <p class="ql-block">風是什么樣子的?風是從哪來的?小朋友們用自己的表征方式將看到的現象記錄了下來。</p> <p class="ql-block">風兒看不見也摸不著,不過聰明的我們自然有辦法找到它……薇薇:我洗完頭,用吹風機吹頭發的時候,我感受到了風</p> <p class="ql-block">川子:我把樹葉放在手上用嘴巴吹它,樹葉就飛起來了</p> <p class="ql-block">夢琪:我用卷紙放在耳邊,我聽到了風的聲音。</p> <p class="ql-block">星茹:我們趴在門縫上,開關門就感受到了風!</p> <p class="ql-block">欣桐:看!羽毛在動,是風在吹它。</p> <p class="ql-block">可馨:跑起來!跑起來就會有風!</p> <p class="ql-block">尋風之旅中,孩子們通過親身實踐感受到了只要空氣流動就會形成風的科學原理,探究風的欲望更加強烈。</p> <p class="ql-block">捕風行動</p> <p class="ql-block">師:“通過調查,我們知道了風在哪里,那要怎么才能捉到它?”</p> <p class="ql-block">壹博:“我知道,我們拿塑料袋跑,一會兒我的袋子里都是風”</p> <p class="ql-block">淘淘:我用瓶子可以裝滿一瓶風!</p> <p class="ql-block">“晨晨:我們還可以把報紙放在胸前跑起來,報紙貼在我們身上,我們就抓到風啦!”</p> <p class="ql-block">師:“捕風少年一起動起來吧!”</p> <p class="ql-block">經過商討和自主選擇,孩子們將自己的認為適合探索風的材料帶到了操場上。看,他們的探索開始了。他們自由的奔跑,不斷地跳躍,希望能夠找到更多的風。</p> <p class="ql-block">大家都沉浸在歡樂的捕風中……順順:“我剛才跑過去感覺風大,返回就很小了。”涵宇:“你跑的快點就風大,跑慢點就風小。”沐瑤:“這點風不算什么,夏天臺風才叫大呢。”孩子們聊起了生活中不同等級的風,并回到教室開始了風的種類調查,了解到風有大概5中類型:微風、大風、龍卷風、暴風、臺風。</p> <p class="ql-block">在對風有進一步了解后,孩子們在日常中也更加留意風……</p> <p class="ql-block">子淋:我們幼兒園院子里有飛機風向標,我看到它在飛。聿國:是的,我看到另外一個也在飛。</p> <p class="ql-block">子豪:我們自己做一個風向標,測一測</p> <p class="ql-block">于是行動開始了</p> <p class="ql-block">風向標制作好了,孩子們使用風向標在某一固定時間、固定地點進行測定風向的活動,并進行了記錄</p> <p class="ql-block">捕風行動中,孩子們對風的秘密有了進一步的了解:調查中知道了風有不同的等級:通過制作風向標自測風的方向……在動手操作中探究能力得到了進一步的加強。</p> <p class="ql-block">雙面的風</p> <p class="ql-block">風可以用來做什么呢?</p> <p class="ql-block">01風可以發電</p> <p class="ql-block">風是一種自然的能源,它能促使干冷和溫濕空氣發生交換。很早以前,人類就學會制造風車,借風力吹動風車來抽水和加工糧食。現在人們還利用風車發電。</p> <p class="ql-block">02風可以傳播種子</p><p class="ql-block">風可以傳播植物花粉、種子,幫助植物授粉和繁殖。最常見的例子是蒲公英,它的種子就是靠風來傳播的。</p> <p class="ql-block">03風可以調節空氣里的溫度和濕度</p><p class="ql-block">風能使大范圍的熱量和水汽混合、均衡,調節空氣的溫度和濕度;能把云雨送到遙遠的地方,使地球上的水分循環得以完成。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">那如果風生氣了會怎么樣呢?</p> <p class="ql-block">臺風會把房子吹走,樹干吹斷,破壞環境,影響我們安全等等</p> <p class="ql-block">調查中,孩子們知道了任何事物都有正面和反面價值。生活中,我們要合理利用風,和風做好朋友。</p> <p class="ql-block">風的游戲</p> <p class="ql-block">風,讓孩子們意猶未盡....他們在了解、探索風的過程中,進行了思維的碰撞,也有了不一樣的感情。現在來和風一起做起了游戲....</p><p class="ql-block">1.創意吹畫</p><p class="ql-block">孩子們將各色顏料滴入白紙中,通過用吸管向各個方向吹氣的方法,讓顏料自由舞蹈,創想心目中的“風”。</p> <p class="ql-block">2小風車轉起來</p> <p class="ql-block">動動小手做一個自己喜歡的風車,拿去操場上尋找風,一起游戲。</p> <p class="ql-block">3.風吹青蛙??</p> <p class="ql-block">“折好的青蛙怎么玩呢?”“可以用手拍出風讓青蛙往前跳動。”“可以用嘴巴吹青蛙??,看誰吹的最遠。”</p> <p class="ql-block">在和風做游戲的過程中,孩子們自由、自主,創造性得到了進一步表達。</p> <p class="ql-block">課程感悟</p> <p class="ql-block">每一次班本課程的開展,都是- -次成長的歷練。在“風”的課程開展過程中,我們與孩子一起走進“風”,一起感觸大自然的神奇,傾聽大自然的語言,分享大自然的美妙。孩子們大膽提問,自主探索,在活動中不僅看到孩子們的成長和進步,也是對自己教學水平的提高。作為教師,我們傾聽孩子們的所想、所感,給與孩子們更多的機會,通過探索去獲得知識與經驗,發現不同活動帶來的樂趣,進一步萌發了探索大自然的欲望。</p><p class="ql-block">我們的活動在繼續</p><p class="ql-block">教育在繼續</p><p class="ql-block">和孩子們的共同成長在繼續....</p>
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