<p class="ql-block">課程起緣：</p> <p class="ql-block">關于風。滿懷好奇</p><p class="ql-block">風說</p><p class="ql-block">如果在寒冬臘月，</p><p class="ql-block">我就是北風呼嘯、北風凜冽。如果在金色的秋天，</p><p class="ql-block">我就是秋風爽爽，卷著落葉。</p><p class="ql-block">如果在夏季，</p><p class="ql-block">我被冠名狂風，</p><p class="ql-block">裹挾暴雨，夾帶雷霆電閃。</p><p class="ql-block">如果在春天，</p><p class="ql-block">會是徐徐的腳步輕柔而歡快。</p> <p class="ql-block">悶熱的夏季，一陣風拂面而過。夏季里的陣陣清涼，引發了孩子們的討論……</p> <p class="ql-block">宸宸：“起風啦，好涼快”可馨：“對啊，但是我的頭發都被吹亂了”俊涵：“我的裙子都吹起來了”川子：“你們看幼兒園大樹上的葉子都被風吹下來了”壹博：“為什么會有風？這風從哪里來的呢？”</p> <p class="ql-block">對呀，風從哪里來?孩子們對這個問題很感興趣，回到教室后還忍不住和好朋友討論著，每個孩子心里都有自己的想法。從孩子們的對話中，我發現孩子們對風很感興趣，追隨孩子們的興趣以及經驗,我們開啟了一段關于“風”的奇妙旅程……</p> <p class="ql-block">百科小知識</p><p class="ql-block">風是地球上的一種空氣流動現象,-般是由太陽輻射熱引起的。太陽光照射在地球表面上，使地表溫度升高，地表的空氣受熱膨脹變輕而往，上升。熱空氣上升后，低溫的冷空氣橫向流入，上升的空氣因逐漸冷卻變重而降落，由于地表溫度較高又會加熱空氣使之上升，這種空氣的流動就是風。</p> <p class="ql-block">尋風之旅</p> <p class="ql-block">風是什么樣子的?風是從哪來的?小朋友們用自己的表征方式將看到的現象記錄了下來。</p> <p class="ql-block">風兒看不見也摸不著，不過聰明的我們自然有辦法找到它……薇薇：我洗完頭，用吹風機吹頭發的時候，我感受到了風</p> <p class="ql-block">川子：我把樹葉放在手上用嘴巴吹它，樹葉就飛起來了</p> <p class="ql-block">夢琪：我用卷紙放在耳邊，我聽到了風的聲音。</p> <p class="ql-block">星茹：我們趴在門縫上，開關門就感受到了風！</p> <p class="ql-block">欣桐：看！羽毛在動，是風在吹它。</p> <p class="ql-block">可馨：跑起來！跑起來就會有風！</p> <p class="ql-block">尋風之旅中，孩子們通過親身實踐感受到了只要空氣流動就會形成風的科學原理，探究風的欲望更加強烈。</p> <p class="ql-block">捕風行動</p> <p class="ql-block">師：“通過調查，我們知道了風在哪里，那要怎么才能捉到它？”</p> <p class="ql-block">壹博：“我知道，我們拿塑料袋跑，一會兒我的袋子里都是風”</p> <p class="ql-block">淘淘：我用瓶子可以裝滿一瓶風！</p> <p class="ql-block">“晨晨：我們還可以把報紙放在胸前跑起來，報紙貼在我們身上，我們就抓到風啦！”</p> <p class="ql-block">師：“捕風少年一起動起來吧！”</p> <p class="ql-block">經過商討和自主選擇，孩子們將自己的認為適合探索風的材料帶到了操場上。看，他們的探索開始了。他們自由的奔跑，不斷地跳躍，希望能夠找到更多的風。</p> <p class="ql-block">大家都沉浸在歡樂的捕風中……順順：“我剛才跑過去感覺風大，返回就很小了。”涵宇：“你跑的快點就風大，跑慢點就風小。”沐瑤：“這點風不算什么，夏天臺風才叫大呢。”孩子們聊起了生活中不同等級的風，并回到教室開始了風的種類調查，了解到風有大概5中類型：微風、大風、龍卷風、暴風、臺風。</p> <p class="ql-block">在對風有進一步了解后，孩子們在日常中也更加留意風……</p> <p class="ql-block">子淋：我們幼兒園院子里有飛機風向標，我看到它在飛。聿國：是的，我看到另外一個也在飛。</p> <p class="ql-block">子豪：我們自己做一個風向標，測一測</p> <p class="ql-block">于是行動開始了</p> <p class="ql-block">風向標制作好了，孩子們使用風向標在某一固定時間、固定地點進行測定風向的活動，并進行了記錄</p> <p class="ql-block">捕風行動中，孩子們對風的秘密有了進一步的了解：調查中知道了風有不同的等級：通過制作風向標自測風的方向……在動手操作中探究能力得到了進一步的加強。</p> <p class="ql-block">雙面的風</p> <p class="ql-block">風可以用來做什么呢？</p> <p class="ql-block">01風可以發電</p> <p class="ql-block">風是一種自然的能源，它能促使干冷和溫濕空氣發生交換。很早以前，人類就學會制造風車，借風力吹動風車來抽水和加工糧食。現在人們還利用風車發電。</p> <p class="ql-block">02風可以傳播種子</p><p class="ql-block">風可以傳播植物花粉、種子，幫助植物授粉和繁殖。最常見的例子是蒲公英，它的種子就是靠風來傳播的。</p> <p class="ql-block">03風可以調節空氣里的溫度和濕度</p><p class="ql-block">風能使大范圍的熱量和水汽混合、均衡，調節空氣的溫度和濕度;能把云雨送到遙遠的地方，使地球上的水分循環得以完成。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">那如果風生氣了會怎么樣呢？</p> <p class="ql-block">臺風會把房子吹走，樹干吹斷，破壞環境，影響我們安全等等</p> <p class="ql-block">調查中，孩子們知道了任何事物都有正面和反面價值。生活中，我們要合理利用風，和風做好朋友。</p> <p class="ql-block">風的游戲</p> <p class="ql-block">風，讓孩子們意猶未盡....他們在了解、探索風的過程中，進行了思維的碰撞，也有了不一樣的感情。現在來和風一起做起了游戲....</p><p class="ql-block">1.創意吹畫</p><p class="ql-block">孩子們將各色顏料滴入白紙中，通過用吸管向各個方向吹氣的方法，讓顏料自由舞蹈，創想心目中的“風”。</p> <p class="ql-block">2小風車轉起來</p> <p class="ql-block">動動小手做一個自己喜歡的風車，拿去操場上尋找風，一起游戲。</p> <p class="ql-block">3.風吹青蛙??</p> <p class="ql-block">“折好的青蛙怎么玩呢？”“可以用手拍出風讓青蛙往前跳動。”“可以用嘴巴吹青蛙??，看誰吹的最遠。”</p> <p class="ql-block">在和風做游戲的過程中，孩子們自由、自主，創造性得到了進一步表達。</p> <p class="ql-block">課程感悟</p> <p class="ql-block">每一次班本課程的開展，都是- -次成長的歷練。在“風”的課程開展過程中，我們與孩子一起走進“風”，一起感觸大自然的神奇，傾聽大自然的語言，分享大自然的美妙。孩子們大膽提問，自主探索，在活動中不僅看到孩子們的成長和進步，也是對自己教學水平的提高。作為教師，我們傾聽孩子們的所想、所感，給與孩子們更多的機會，通過探索去獲得知識與經驗，發現不同活動帶來的樂趣，進一步萌發了探索大自然的欲望。</p><p class="ql-block">我們的活動在繼續</p><p class="ql-block">教育在繼續</p><p class="ql-block">和孩子們的共同成長在繼續....</p>
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