關(guān)愛(ài)學(xué)生幸福成長(zhǎng)-肥鄉(xiāng)區(qū)北口小學(xué) 走出去帶回來(lái)

東漳堡中心校北口小學(xué)索麗麗

2023年4月18日上午9:00-11:00，肥鄉(xiāng)區(qū)開(kāi)展骨干教師送教下鄉(xiāng)活動(dòng)，在肥鄉(xiāng)區(qū)南河馬小學(xué)，我有幸聽(tīng)了實(shí)驗(yàn)小學(xué)翟永紅老師講的六年級(jí)《解決問(wèn)題》之瓶子的容積。 　　本節(jié)課翟老師很善于啟發(fā)學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生自己去探究，去發(fā)現(xiàn)，去解決問(wèn)題，讓學(xué)生經(jīng)歷、感悟知識(shí)的形成過(guò)程。整節(jié)課以學(xué)生為主體，教師起主導(dǎo)作用，教師少講、精講，給學(xué)生充分的展示機(jī)會(huì)，讓學(xué)生愛(ài)上數(shù)學(xué)喜歡數(shù)學(xué)。 　　首先本課以視頻故事導(dǎo)入，通過(guò)愛(ài)迪生的故事讓學(xué)生知道求不規(guī)則物體的體積可以轉(zhuǎn)化成規(guī)則物體來(lái)求，為本節(jié)課的內(nèi)容做好鋪墊。 　　其次老師出示一瓶水，喝了一口，問(wèn)學(xué)生:可以提出什么問(wèn)題？生自然而然的提出三個(gè)問(wèn)題（喝掉了多少毫升水？還剩多少毫升水？瓶子的容積是多少毫升？）。由生活中常見(jiàn)的喝水現(xiàn)象來(lái)講授本課新知，學(xué)生簡(jiǎn)單易懂，正好體現(xiàn)數(shù)學(xué)來(lái)自生活，用于生活。 　　接下來(lái)小組合作環(huán)節(jié)，學(xué)生根據(jù)學(xué)習(xí)任務(wù)單，借助尺子、有水的瓶子等道具，小組合作探究交流，充分培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力、動(dòng)手操作能力。同時(shí)老師直擊重點(diǎn)，哪一部分轉(zhuǎn)化成哪一部分，轉(zhuǎn)化幾次？借助道具直觀展示出來(lái)，解決這節(jié)課重難點(diǎn)。 　　練習(xí)環(huán)節(jié)，題型少而精，既緊扣本節(jié)課，鞏固當(dāng)堂知識(shí)，又拓展知識(shí)，還聯(lián)系日常生活。 　　總之，今天的學(xué)習(xí)，我學(xué)到很多，感受很多，收獲很多。骨干教師扎實(shí)深厚的教學(xué)基本功，駕馭、調(diào)控課堂的能力，獨(dú)到智慧的教學(xué)設(shè)計(jì)，富有藝術(shù)性的課堂，都給我留下了深刻的印象。我將以這次學(xué)習(xí)為契機(jī)，從各方面找不足、找差距，一點(diǎn)一點(diǎn)的進(jìn)步，一點(diǎn)一點(diǎn)的學(xué)習(xí)，不斷提高自己的文化底蘊(yùn)和業(yè)務(wù)水平，通過(guò)努力力爭(zhēng)使自己的授課水平實(shí)現(xiàn)新的跨越，邁上一個(gè)新的臺(tái)階。