【“三抓三促”移小在行動(dòng)】學(xué)行西南，仰高篤行“國(guó)培計(jì)劃（2021）”甘肅省中小學(xué)優(yōu)秀校長(zhǎng)深度研修項(xiàng)目研修紀(jì)實(shí)

移民小學(xué) 王璐

為提升學(xué)校核心領(lǐng)導(dǎo)力，提升領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)理論素養(yǎng)、知識(shí)水平、業(yè)務(wù)能力，引領(lǐng)校園文化建設(shè)、教師專業(yè)成長(zhǎng)和學(xué)生全面發(fā)展。近日，國(guó)培計(jì)劃（2021）甘肅省中小學(xué)優(yōu)秀校長(zhǎng)深度研修項(xiàng)目第二年培訓(xùn)班在西南大學(xué)教育學(xué)部開(kāi)班，我有幸參加了本次培訓(xùn)。本次培訓(xùn)采取了講授研討與跟崗實(shí)踐相結(jié)合的方式，培訓(xùn)班邀請(qǐng)了西南大學(xué)著名教授及重慶市名校長(zhǎng)為學(xué)員授課。 　　剛剛來(lái)到重慶，對(duì)一切都很陌生，為讓我們盡快熟悉情況，3月28日晚，班主任夏海鷹教授組織了本次培訓(xùn)的預(yù)備會(huì)，對(duì)本次培訓(xùn)的整體安排和具體要求進(jìn)行了詳細(xì)介紹。 　　3月29日，開(kāi)班儀式如期舉行，西南大學(xué)教育學(xué)部主要負(fù)責(zé)同志出席開(kāi)班儀式并講話，強(qiáng)調(diào)要充分認(rèn)識(shí)校長(zhǎng)在學(xué)校管理中的重要作用，明確新時(shí)期優(yōu)秀校長(zhǎng)應(yīng)該具備的核心素養(yǎng)，正確把握校長(zhǎng)培訓(xùn)的根本任務(wù)。 　　開(kāi)班儀式后，西南大學(xué)羅生全教授帶來(lái)了首場(chǎng)“黨的二十大引領(lǐng)下的教育變革”精彩講座。 　　3月29日下午，本次培訓(xùn)班班主任、西南大學(xué)教育學(xué)部夏海鷹教授帶領(lǐng)全體學(xué)員開(kāi)展拓展活動(dòng)，為此次培訓(xùn)“破冰”。 　　3月30日，西南大學(xué)教授鄧?yán)凇⑺文藨c分別以“立德樹(shù)人導(dǎo)向下的高品質(zhì)辦學(xué)“打造優(yōu)質(zhì)高效課堂教學(xué)，發(fā)展學(xué)生學(xué)科核心素養(yǎng)”為題，以其深厚的學(xué)術(shù)涵養(yǎng)和獨(dú)到的研究視角，為參訓(xùn)學(xué)員帶來(lái)了理論與實(shí)踐相結(jié)合的精彩講座。 　　西南大學(xué)附中徐川老師結(jié)合實(shí)例就教育新樣態(tài)下促進(jìn)學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展的策略與大家進(jìn)行了交流。 　　王天平教授講授的內(nèi)容是：《“雙減”背景下高質(zhì)量課堂建設(shè)與作業(yè)設(shè)計(jì)》，王教授說(shuō)：減負(fù)既要減課堂的形式負(fù)擔(dān)，還要優(yōu)化內(nèi)容結(jié)構(gòu)，提升質(zhì)量。 　　李大圣教授指出：為未來(lái)而教，為未知而學(xué) 項(xiàng)目化學(xué)習(xí)是推動(dòng)課堂變革的最佳方式。 　　4月2日至4月11日，我跟隨第七小組全體成員來(lái)到魚(yú)洞二小進(jìn)行跟崗培訓(xùn)，在學(xué)校的精心安排下，我們聆聽(tīng)了幾位校長(zhǎng)關(guān)于魚(yú)洞二小辦學(xué)理念、教師成長(zhǎng)、學(xué)生習(xí)慣培養(yǎng)、雙減工作落實(shí)等方面的講座，參觀了集團(tuán)校內(nèi)三所學(xué)校的校園文化建設(shè)、社團(tuán)工作室建設(shè)情況、觀摩了學(xué)校升旗儀式、校園課間游戲展示、趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)、傳統(tǒng)文化進(jìn)校園等豐富多彩的校園活動(dòng)，并參與其中。通過(guò)跟崗學(xué)習(xí)，我們感受到了魚(yú)洞二小大智慧與小細(xì)節(jié)的管理。三查兩問(wèn)一設(shè)計(jì)的作業(yè)管理思路；重設(shè)計(jì)，強(qiáng)管理的延時(shí)服務(wù)管理思路；志趣課的教師走班制和學(xué)生走班制都給我們很多啟示。魚(yú)洞二小對(duì)雙減背景下的教學(xué)工作做得細(xì)致到位，突出實(shí)、突出新，對(duì)教師的內(nèi)驅(qū)力調(diào)動(dòng)方式多樣化，人性化，學(xué)校不僅關(guān)注了學(xué)生的成長(zhǎng)，也關(guān)注到了教師的成長(zhǎng)。誠(chéng)如校長(zhǎng)劉玉霞所說(shuō)：教育就是要激活每個(gè)個(gè)體的主體性，讓他們?cè)隗w會(huì)中感悟、收獲、成長(zhǎng)。“每個(gè)孩子都應(yīng)被尊重和關(guān)愛(ài)，每個(gè)孩子都應(yīng)被喚醒和激活，每個(gè)孩子都應(yīng)成為一切教育活動(dòng)的主人”。魚(yú)洞二小真正踐行了“有我”的教育理念，從兒童視角做教育，教天地人事，育生命自覺(jué)。 　　范涌峰教授結(jié)合案例與實(shí)操闡述了如何進(jìn)行基礎(chǔ)教育教學(xué)成果培育與提煉。 　　朱福榮教授提出：學(xué)校是教師和學(xué)生兩代人共同成長(zhǎng)的地方。教育改革的核心環(huán)節(jié)是課程改革，課程改革的核心環(huán)節(jié)是課堂教學(xué)改革，而課堂教學(xué)改革的核心環(huán)節(jié)是教師專業(yè)發(fā)展，因此教師是學(xué)校發(fā)展的第一硬件。 　　4月13日早晨，全體學(xué)員就跟崗心得進(jìn)行了交流，下午，在夏海鷹教授的組織引導(dǎo)下，我們進(jìn)行了“校長(zhǎng)教育思想與個(gè)性化辦學(xué)風(fēng)格的凝煉”主題研討，各位學(xué)員結(jié)合自己學(xué)校的辦學(xué)實(shí)例與大家進(jìn)行了交流。 　　巴蜀中學(xué)李瀟珂校長(zhǎng)說(shuō)：堅(jiān)信“高質(zhì)量教育體系建設(shè)的出發(fā)點(diǎn)在教師、發(fā)力點(diǎn)在教師、希望點(diǎn)在教師”這一理念，把培養(yǎng)能夠面向未來(lái)的高素質(zhì)、專業(yè)化、創(chuàng)新型教師隊(duì)伍當(dāng)作新時(shí)代人才強(qiáng)校的第一要?jiǎng)?wù)，通過(guò)“強(qiáng)培養(yǎng)，重引領(lǐng)，促均衡，抓改革，賦動(dòng)能”完善教師專業(yè)發(fā)展。 　　4月14日早晨，周劉波教授在他的講座《高質(zhì)量發(fā)展背景下學(xué)校管理改革與整體推進(jìn)》中提出，精細(xì)化管理應(yīng)該樹(shù)立十種意識(shí)：1.對(duì)手越來(lái)越多越來(lái)越強(qiáng)的危機(jī)意識(shí)；2.時(shí)不我待分秒必爭(zhēng)的緊迫意識(shí)；3.超越自我再創(chuàng)奇跡的目標(biāo)意識(shí)；4.挖掘潛能廣種多收的增量意識(shí)；5.精誠(chéng)合作協(xié)同作戰(zhàn)的團(tuán)隊(duì)意識(shí)；6.把不可能變成可能的拼搏意識(shí)；7.誓為學(xué)校做出特殊貢獻(xiàn)的擔(dān)當(dāng)意識(shí)；8.打破經(jīng)驗(yàn)思維慣性思維的創(chuàng)新意識(shí)；9.夯實(shí)基本知識(shí)基本能力的基礎(chǔ)意識(shí)；10.絕不放過(guò)任何得分細(xì)節(jié)的規(guī)范意識(shí)。 　　重慶市人民小學(xué)校長(zhǎng)助理陳燕老師以人民小學(xué)的校園文化塑造故事為例，為我們解讀了學(xué)校文化塑造的關(guān)鍵點(diǎn)：1.有一位好校長(zhǎng)才會(huì)有一所好學(xué)校；2.研讀好自己的學(xué)校是文化塑造的起點(diǎn)；3.人是學(xué)校文化的宗旨，是創(chuàng)造者；4.學(xué)校空間的形象與力量從宏大落到細(xì)節(jié)。 　　重慶市渝中區(qū)教育委員會(huì) 肖方明就如何提升價(jià)值領(lǐng)導(dǎo)力，推進(jìn)教育治理現(xiàn)代化這一問(wèn)題進(jìn)行了深入的剖析。 　　4月16日早晨深圳大學(xué)教授葉文梓進(jìn)行了題為《優(yōu)秀校長(zhǎng)必備的素質(zhì)與成長(zhǎng)規(guī)律》的講座，他提出：優(yōu)秀校長(zhǎng)要有以下素養(yǎng)：堅(jiān)定的政治素養(yǎng)、深厚的人文素養(yǎng)、自覺(jué)的教育素養(yǎng)、成熟的社會(huì)素養(yǎng)、卓越的文化素養(yǎng)、寬廣的國(guó)際素養(yǎng)、積極的生活素養(yǎng)。 　　4月16日下午，成都大學(xué)陳大偉教授用生動(dòng)的案例為我們剖析了觀課議課應(yīng)有的的視角與思路。 　　 學(xué)習(xí)是最美的遇見(jiàn)，培訓(xùn)是最大的成全，成長(zhǎng)是最好的風(fēng)景。學(xué)行西南，仰高篤行，培訓(xùn)雖然結(jié)束，但學(xué)習(xí)思考并沒(méi)有停止，也不能停止。 當(dāng)下，教育正處于“雙減”和“新課標(biāo)”背景下的“素養(yǎng)時(shí)代”。雖然教育改革艱難，但小學(xué)教育一定是那個(gè)最詩(shī)意、最浪漫、最廣闊的精神牧場(chǎng)。正如新教育實(shí)驗(yàn)發(fā)起人朱永新先生所說(shuō)，未來(lái)不一定是我們能抵達(dá)的地方，但一定是需要我們共同創(chuàng)造的地方。今后，我將不斷學(xué)習(xí)，并將在這里學(xué)到的知識(shí)盡快地內(nèi)化為自己的東西，運(yùn)用于教育教學(xué)的過(guò)程中。成為研究型的老師，成為受歡迎的老師，成為優(yōu)秀型的老師，飛翔在教壇之上。