在聆聽(tīng)中收獲在共享中成長(zhǎng)——滕州市實(shí)驗(yàn)幼兒園櫻花苑園《評(píng)估指南》下的課程游戲化二級(jí)培訓(xùn)活動(dòng)

陳春曉??

為深入貫徹《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》和《幼兒園保育教育質(zhì)量評(píng)估指南》精神，了解游戲化教學(xué)的意義，掌握游戲化教學(xué)的方法，提升教師在教學(xué)活動(dòng)中師幼互動(dòng)的有效性及執(zhí)教能力，前期我園派多名骨干教師前往青島、棗莊進(jìn)行培訓(xùn)，吸收優(yōu)質(zhì)的教學(xué)策略，提升教師的業(yè)務(wù)水平和綜合素質(zhì)。2023年4月17日，滕州市實(shí)驗(yàn)幼兒園櫻花苑園基于所學(xué)習(xí)的《評(píng)估指南》下課程游戲化開(kāi)展了二級(jí)培訓(xùn)活動(dòng)。 此次活動(dòng)共有6名青年教師進(jìn)行了教學(xué)展示，全園教師利用備課時(shí)間參與了聽(tīng)課、評(píng)課。參加外出學(xué)習(xí)的教師們精心準(zhǔn)備，通過(guò)教學(xué)實(shí)錄認(rèn)真鉆研學(xué)習(xí)名師的課堂，把名師優(yōu)秀的教學(xué)理念、巧妙的活動(dòng)設(shè)計(jì)、先進(jìn)的教學(xué)方法根據(jù)實(shí)際學(xué)情，融入到自己的教學(xué)中，呈現(xiàn)了多節(jié)形式各樣的教學(xué)活動(dòng)。 ??大班科學(xué)活動(dòng)《猜猜我是數(shù)字幾》??執(zhí)教人：陳春曉 在《猜猜我是數(shù)字幾》教學(xué)活動(dòng)中，陳老師以魔術(shù)師導(dǎo)入，用游戲的形式激發(fā)幼兒的數(shù)學(xué)推理能力，嘗試在一組數(shù)字的區(qū)間內(nèi)，根據(jù)已有的數(shù)字判斷自己的數(shù)字；發(fā)現(xiàn)數(shù)字的特點(diǎn)判斷自己數(shù)字。通過(guò)游戲?qū)訉舆f進(jìn)，讓幼兒遵守游戲中的規(guī)則，在規(guī)則中游戲，給予幼兒提供信息的機(jī)會(huì)，當(dāng)游戲的小主人，在游戲中培養(yǎng)幼兒的數(shù)學(xué)能力，提高幼兒的發(fā)散性思維，感受游戲的趣味性。 ??大班藝術(shù)活動(dòng)：《兔子開(kāi)火車》??執(zhí)教人：趙丹 趙老師的《兔子開(kāi)火車》活動(dòng)，讓幼兒在音樂(lè)的影響和老師的帶動(dòng)下，很自然的就能融入到活動(dòng)中去，老師只在開(kāi)始和關(guān)鍵點(diǎn)發(fā)布語(yǔ)令，幼兒靠著聆聽(tīng)音樂(lè)和模仿老師的動(dòng)作從而完成活動(dòng)。再鼓勵(lì)幼兒自行去創(chuàng)編，發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造性，整體氛圍歡樂(lè)有趣，我們學(xué)習(xí)的老師也是沉浸其中。 ??中班科學(xué)領(lǐng)域：《游迪士尼樂(lè)園》??執(zhí)教人：莊園 莊老師設(shè)置了游迪士尼樂(lè)園的游戲情境，通過(guò)不同的場(chǎng)景轉(zhuǎn)換和尋寶游戲闖關(guān)，引導(dǎo)幼兒從不同方向感知7以內(nèi)的序數(shù)，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。幼兒體驗(yàn)了消滅外星人、尋寶的樂(lè)趣。孩子們參與在好玩游戲中，在游戲中體驗(yàn)成功帶來(lái)的快樂(lè)。 ??大班社會(huì)活動(dòng)：《偉大的起點(diǎn)》??執(zhí)教人：吳瓊 吳老師教學(xué)思路清晰，課堂氣氛活躍。從視頻導(dǎo)入激發(fā)幼兒的興趣開(kāi)始，在教學(xué)中，吳老師用生動(dòng)的語(yǔ)言啟發(fā)幼兒想象，通過(guò)“紅船”的故事介紹共產(chǎn)黨的發(fā)展，通過(guò)介紹各行各業(yè)涌現(xiàn)出的先進(jìn)黨員事跡，讓大班小朋友感受成為共產(chǎn)黨員的驕傲與自豪，了解共產(chǎn)黨員全心全意為人民服務(wù)、為百姓造福的使命。整個(gè)課堂氣氛活躍，小組活動(dòng)井然有序，小朋友積極參與、樂(lè)在其中。 ??大班語(yǔ)言活動(dòng)：《粽子的故事》??執(zhí)教人：孫瑕 孫老師通過(guò)繪本《粽子的故事》引出活動(dòng)，通過(guò)回憶粽子相關(guān)的知識(shí)，培養(yǎng)了幼兒的觀察力、想象力、語(yǔ)言表達(dá)能力。同時(shí)通過(guò)有趣的語(yǔ)言游戲，鼓勵(lì)孩子大膽講述和表達(dá)，激發(fā)了他們想說(shuō)、敢說(shuō)的欲望。繪本教育活動(dòng)為幼升小奠定了一定的語(yǔ)言基礎(chǔ)，同時(shí)有效的鍛煉表達(dá)能力也是幼小銜接中重要的教育環(huán)節(jié)。 ??大班語(yǔ)言活動(dòng)：《凱文不會(huì)飛》??執(zhí)教人：張桂溪 張老師在本活動(dòng)中通過(guò)讀圖初步推測(cè)主人公特點(diǎn)，到共同閱讀和自主帶問(wèn)題閱讀形式從而加深對(duì)故事內(nèi)容的了解，在提高幼兒的閱讀興趣同時(shí)輔助幼兒積累閱讀繪本的經(jīng)驗(yàn)和方法，培養(yǎng)幼兒形成良好閱讀習(xí)慣，契合幼小銜接要求；豐富的閱讀形式將枯燥的語(yǔ)言活動(dòng)變得色彩豐富，富有情感，達(dá)到了情、趣有機(jī)結(jié)合。 ??現(xiàn)場(chǎng)評(píng)課?? 活動(dòng)最后，聽(tīng)課教師們分別從執(zhí)教者的情感支持、材料支持、語(yǔ)言支持如提問(wèn)、回應(yīng)以及幼兒的主動(dòng)性、參與性等多方面進(jìn)行評(píng)議，在交流互動(dòng)中積極碰撞分享困惑思考和收獲。 通過(guò)本次培訓(xùn)活動(dòng)，充分發(fā)揮了分享學(xué)習(xí)的作用，不僅培訓(xùn)的老師收獲頗豐，而且?guī)?dòng)了其他教師從中吸收新的教學(xué)策略，開(kāi)闊視野，使教師們?cè)诓粩嗟挠^摩交流分享中積累經(jīng)驗(yàn)，逐步提升業(yè)務(wù)素質(zhì)，實(shí)現(xiàn)了教育資源的共享。 圖片提供：陸貝貝王璐瑤文字編輯：陳春曉審核：徐田田