專家駐校精準幫扶助力學校提質發展——玉龍縣教師發展中心第二輪到魯甸鄉學校指導教學

風云

正是人間四月天的暮春時節，4月月11日至14日，玉龍縣教師發展中心和斌主任、和云璋、李春龍教研員三人一行，到我鄉各學校進行第二輪為期四天的駐校指導活動。中心校教研員張茂庭全程陪同參與。 　　本次駐校指導活動主要圍繞學校教學常規，深入五所學校，通過推門聽課、查看資料、與教師交流等方式，詳細了解了學校在教學方面的現狀和存在的問題。先后聽取了語文、數學、英語、道法、科學五門學科22節課，查看了教師工作手冊撰寫、作業批改、教研活動開展等情況。隨后，專家對學校的教學課程設置、教學方法、資源配置、教育評價等方面進行了具體的指導和建議。 4月11日上午 4月11日下午 　　4月12日，專家團隊一行來到魯甸完小分部，與教師們進行面對面的交流，聽取教學中的問題和困惑，為老師們提供針對性的指導和建議。 專家一行對魯甸完小分部各項常規給予了充分的肯定，和斌主任說：“魯甸完小分部集中辦學效果突顯，展示了新學校，新氣象，新課堂。” 4月12日下午在魯甸完小本部 　　4月13日，伴著夏日早晨的涼風，教研員一行邁著輕快的步伐，踏入魯甸鄉最高海拔的安樂小學。 　　4月13日下午，在老師們的期盼中教師發展中心專家進駐杵峰完小，開啟了為期兩天的教育教學指導工作。從學生養成培養到學校管理，從課堂教學到學生活動，從晨讀到晚輔……全方位為杵峰完小把脈問診。 　　發展中心專家用資深的教學經驗和獨到的陽光，一針見血指出了各學校的課堂教學癥結所在：1.課堂教學改革力度不大，低效甚至無效課堂依然存在。教師要從思想上轉變觀念，教學中要以學生為主體，以知識為主線，以提高為目的。把時間還給學生，著力打造“生本課堂”、“高效課堂”。2.班級不注重班隊建設，沒有良好的班級文化。3.課堂上教師講的多，學生動手練習少。4.教師備課不充分，過分依賴教學參考資料。 在教學指導座談會上，和斌主任提出了建議和要求：在工作中要有三顆心（信心、決心、責任心），教學中要做到三有（有方法、有行動、有提高）。面對目前教學質量難以提升的困難局面，學校和教師要不講客觀講奉獻，想辦法向前走，天天走。 　　再次感謝玉龍縣教體局和教師發展中心對我鄉的關愛與精準幫扶！本次駐校指導工作對我鄉學校各項教育教學工作進行全方位、更高層次地把脈問診，助力我鄉的教育教學找準“定位”、亮出“標準”、開出“良方”。進一步讓我們明確了下一階段學校教學工作的努力方向，為促進我鄉學校教學整體水平的穩步提升奠定了堅實的基礎。