2023年春季大七班第八周戶外游戲觀察記錄

中一班

觀察時間：2023.3.27觀察區域：籃球區游戲觀察：花樣籃球??觀察幼兒：大七班幼兒 活動背景 　　《3-6 歲兒童學習與發展指南》中指出“體能是促進幼兒全面發展的重要手段”，籃球運動涵蓋了走、跑、跳、投等多種身體運動形式，能全面、有效、綜合的促進身體素質發展，保持和提高孩子的生命活力，為孩子的一切活動打下堅實的身體基礎。 籃球運動能全面、有效、綜合地促進身體素質發展，涵蓋了走、跑、跳、拍、投等多種身體運動形式，既能鍛煉身體磨練意志，又能維護孩子的心理健康，保持和提高孩子的生命活力。 游戲內容與過程實錄 　　教師的思考：在幼兒園中班時我班就已具備籃球的前期經驗，全部幼兒已學會單手拍球、雙手拍球、s彎競走等，我們本次籃球探索主要鍛煉鍛煉幼兒的快速反映能力，鍛煉幼兒打籃球的敏捷度。增強了幼兒的合作意識，培養了幼兒的集體主義感。提高幼兒身體的協調能力，體驗玩游戲的樂趣。 多次嘗試、多種玩法 雙人合作：旋轉拍球（可順逆時針） 雙人合作：兩人換球 多人合作：多人拍球?? 　　我們班小朋友已經能夠自主的跑，跳，并能參加一些基本的體育活動，傳球這個游戲很受幼兒的喜愛，幼兒在游戲中能夠手腳并用，達到全身的協調運動。在游戲中能獲得很大的樂趣，它既增強了幼兒的體質，又強化幼兒的競爭意識和動作的協作能力。 游戲后的分享，在拍球時遇到的難題。1.挑戰性游戲的加入，對于運動能力弱的小朋友稍微有些困難。2.在多人合作傳球時，大圈會越來越小，導致球碰在一起，游戲無法進行。3.更多有挑戰的方法，比如拍兩球，轉圈拍球。 　　精彩的畫面、不同玩法，鼓勵孩子們用自己的方式紀錄，在繪畫中，幼兒把自己在游戲當中的動作呈現在畫面上，幼兒的動轉視聽能力得到了一定的發展。 幼兒的學習與發展 觀察與分析1.興趣和需要是幼兒參與游戲的出發點,我們就要善于發現和掌握幼兒的興趣點,從而來達到目的。在活動中,我們應該及時仔細地觀察幼兒的表現,敏銳地感覺到幼兒的變化,并從中找出變化的根源,及時反思,變換形式,滿足他們的需求和興趣,這樣才能激發孩子的興趣,才能使活動有效、深入的開展。2.教師并不是活動中唯一的指導者,幼兒之間的互動、合作、交流也是十分重要的教育資源。教師適宜的指導,同伴間相互的影響,激發幼兒加強學習、練習都是缺一不可的。3.針對于一些運動能力偏弱的孩子,教師一定要真正的走進幼兒的心靈深處,了解幼兒真實的想法和需要,從而采取積極有效的措施。當發現孩子存在的實際問題時,我們應該教給孩子正確的解決問題的方法和技能。 教師的支持與引導 　　《綱要》中指出，幼兒教師應科學設計和組織一些日常體育課程，既要培養幼兒的體育興趣，還要符合幼兒的生長發育的規律，要以健身為主，還要促進幼兒全面發展。而幼兒籃球特色活動的設計初衷與教育部的要求不謀而合，更是凸顯了體育活動的實用性和趣味性。 經過一系列的籃球齊探秘、游戲促技能，讓孩子們趣味地進行拍球、運球、投球的小能手，設計趣味籃球游戲的小達人，發展幼兒手臂力量和身體協調性，增強了團隊合作的意識，培養了不怕困難，勇于挑戰等良好學習品質。支持策略：1.尊重幼兒，培養興趣 尊重孩子的興趣和愛好，同時也應尊重孩子的身心發展規律。發現孩子們想要探索籃球更多玩法時，我們與孩子們共同商討游戲計劃并實施。孩子是獨立的有想法的個體，他們希望得到家長和老師認同，所以當他們探索更多有趣的玩法時，我們充分尊重并肯定了他們的想法。到了大班，孩子們不僅記憶能力、理解能力增強，能接觸學習的類別也比較多，所以從孩子們感興趣的地方出發，讓孩子們大膽創新、勇于探究，促進孩子游戲天性的解放和思維能力的發展。2.發現問題，討論交流在每一次探索游戲時，都會出現這樣那樣的問題，于是我們進行了交流討論。真正的智慧不在于孩子們知道多少，而是在遇到問題和困難時怎樣去解決。在討論中發現，有的玩法很簡單小朋友互相學習的非常快，有的地方有點難就會有等待的情況。針對這些問題我們充分發揮孩子們的自主性，讓孩子們大膽去想、敢于嘗試。