漫步主題教研路，采擷詩園百花香---茶陵縣芙蓉學校（小學部）2023年上期“古詩詞專題教學活動”紀實

芙蓉(小學部)·教學

春風拂面好借力，百般紅紫斗芳菲。4月12日，芙蓉學校小學部教研室語文教研組2023年上期“古詩詞專題教學活動”，在校電教室閃亮登場。 　　本場古詩詞主題教研展示活動，設有課堂展示、課例解讀、評課、頒獎和活動總結五個環節，小學部各語文備課組都派出課堂展示和課例解讀兩位老師展示本組風采，展現古詩教學風韻。 師言詩語?寫在前面寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來 　　正所謂臺上一分鐘臺下十年功。從活動主題的確定，到課堂的精彩呈現，各備課組群策群力，集思廣益，每堂課都歷經多次精心打磨，精雕細琢。無論是教學設計、課堂的精準解讀，還是教具的準備以及課堂效果的展現，無不展現了各備課組集體的智慧和力量。 師言詩語?寫在活動中百花含蓓東風拂，芙蓉園里競芳菲 　　一詩一畫知童趣，一言一行傳古韻。一年級語文備課組李湘艾老師帶領2208班的孩子們跟隨詩人白居易來到《池上》，認識了一個天真、頑皮的小娃。李老師通過畫解詩題，讓孩子們感知詩味。她又詳細介紹了詩人生平，激發了孩子們的求知欲。以詞代句的方法，讓孩子們在識得生字的基礎上，又懂得了詩意。準抓詩眼--一個“偷”字，先回顧前面所學，再通過情景演示，聯系生活實際，巧妙的將整堂課推向高潮，將這樣一個活潑、淘氣的小娃請到了課堂上，讓孩子感知人物形象的同時，也培養了學生對古詩語言的學習和感悟，于無形中培養了學生發散性思維和語文素養。 　　鸝鳴鷺飛話生機，綠柳青天顯春光。黃鸝站在翠柳枝頭清脆的鳴叫，白鷺在碧藍的空中優美地飛翔，如此明麗的春光，吸引了二年級的孩子們，他們跟隨著龍慶蓉老師一起來到杜甫的《絕句》中去感受一番大自然的秘密。龍老師通過讓學生找詩句中表示顏色的詞語，讓學生感悟到了絕句的色彩美，又讓學生找出詩中的數量詞和同類事物，使得學生懂得絕句的結構美，再通過多種形式的朗讀，讓學生感知其意境美，最后拓展遷移，讓學生感受到古詩的延伸美。龍老師多元化的教學策略，讓孩子們在學習古詩的同時，又領略到了大自然無窮的魅力。 　　追思在清明，雨過是天晴。三年級語文備課組的謝雅嬋老師帶著孩子們在這人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開的時節，在《清明》中通過抓關鍵詞、角色扮演、反復誦讀等方法幫助學生感知詩人杜牧凄迷紛亂的心境，又是如何擺脫這種心境的。 　　云山疊翠游人鬧，楚山連綿詩人孤。四年級語文備課組代表王晞羽老師帶著孩子們在《芙蓉樓送辛漸》一詩中，王老師以豐富的情感，以及明確的目標“教什么？怎么教？學什么？怎么學？”授予孩子們以漁，引導學生帶著任務有層次的朗讀，再結合詩的創作背景，引導學生入情入境，學生猶如身臨其境，與詩人產生共鳴，讓學生習得捕魚之術之余，感知詩人純潔正直，英勇無畏，不媚俗的堅貞內心。 　　春風一夜入黃河，草堂肚里喜難藏。五年級語文備課組彭秀娟老師帶著1811班的孩子們投身杜草堂的《聞軍官收河南河北》一詩中，落實新課標要求，通過吟誦詩文，感受古詩的語言美，再以一張線路圖直觀形象的幫助學生理解古今異義字，理解詩句，感悟詩的意境美。走近詩人，走進詩人，了解杜甫寫詩背景，讓學生感知詩人的情感，與詩人同悟“喜”。彭老師目標明確，教學設計巧妙，教學環節緊湊，情感飽滿，讓這樣一個“喜”欲狂的人物形象呼之欲出，整個教室里難掩喜氣。 師言詩語?寫在評課時千秋無絕色，悅目是佳人 　　一場場精彩的視聽覺盛宴結束之后，語文老師們爭先恐后的發表了自己聽課后所感所思。她們或贊嘆不絕，或見仁見智，或受益匪淺，或精益求精…… 師言詩語?寫在頒獎時千淘萬漉雖辛苦，吹盡黃沙始到金 　　不經一番寒徹骨，怎得梅花撲鼻香。沒有一輪輪的打磨，沒有一次次的雕琢，何來這精彩紛呈的課堂？經評委組公平公正考核打分，最終評選出了本次活動的一等獎兩名、二等獎三名。一張榮譽證書，是榮譽，是付出，更多的是肯定。 師言詩語?寫在總結后千帆競渡千重浪，萬馬奔騰萬里春 　　隨后，茶陵縣小學語文兼職教研員、芙蓉學校黨總支副書記雷小慧對此次的主題教研活動給予了高度肯定，她認為活動主題有高度、活動組織有力度、課堂教學有深度有進步、教師評課有氛圍，體現了團隊的力量。同時，她還提出了深度理解教材意圖與新課標、優化設計結構、突出學生主體和打造有效課堂，進一步提高小學語文古詩詞教學的寶貴建議。 師言詩語?寫給未來乘風破浪會有時，直掛云帆濟滄海 　　研無教，則無以立足；教無研，則無以長遠。水本無華，相蕩而生漣漪；石本無火，相擊而發靈光。相信在學校正確引領下，今后我們的教研活動將會有更多的思維碰撞，激起更多教學智慧的火花！ 圖片：各語文備課組文字：焦楊麗審核：黃卓齊