小安山鎮曹莊小學數學組校級公開課活動

周燦燦

為了繼續加強我校專業教師隊伍的建設，提高課堂教學質量，更新教育觀念，全面提升學生的綜合素質。經校領導研究，學校召開教師公開課活動會議，并制定公開課活動方案和時間安排。 4月3日上午劉娜老師執教了三年級下冊《復式統計表》，統計在日常生活中應用很廣，本課是在學生認識了單式統計表的基礎上，進一步體驗數據的收集、整理、描述和分析的過程，劉老師先制成兩個單式統計表，再根據兩個單式統計表引導學生觀察對比，制作復式統計表并進行認知，從中了解統計的方法，認識復式統計表的意義和作用。教學中劉老師著眼于從學生的現實生活選取學生身邊熟悉的事例，本著數學生活化、數學結構化的新課程理念，抓住單式統計表和復式統計表兩個知識點，取得了不錯的教學效果。 課后針對劉老師的課進行了評課。 4月3日下午關艷麗老師執教了四年級下冊《三角形的認識》一課，關老師教學的這節課，為了使學生學會有目的、有規律地探究，采用"引﹣﹣扶﹣﹣放"教學手段，讓學生在師生互動，生生互動，合作探究中體驗感悟三角形圍成的過程，并感受到學會用科學的數學思維進行有規律地探究，能圍出盡可能多的不同種類的三角形，激發了學生的研究興趣，培養了學生思維的有序性和探究能力。再通過小組討論、交流、歸納出三角形按邊分類及三角形按邊特征命名，真正讓學生動眼、動手、動口、動腦參與獲取知識的過程，學生從中感受、體驗到一個探索者的成功樂趣，從而增強研究動力與信心。 最后讓學生在猜想中探究、生成。本節課中學生用三根小棒圍出了盡可能多的不同種類的三角形，為防止知識的負遷移，關老師提出了猜想的話題：任意三根小棒都能圍成三角形嗎？然后讓學生帶著對問題結論的不同猜想和對確結果的渴望，再次實驗操作，得出不是任意三條邊都能圍成三角形，激發了學生的學習興趣。 針對關老師的課進行評課。 4月6日上午周燦燦老師執教的六年級下冊《比例尺的應用》時，首先立足于學生發展的教學目標，課的開始周老師設計了一個腦筋急轉彎題：今天早上老師從家到學校上班用了15分鐘，可是有一只螞蟻卻只用5分鐘就從梅山爬到泉州，這是為什么？,這里創設了情境，激發學生的學習興趣，然后出示中國地圖，讓學生從地圖中找出杭州和上海。接著，引導學生帶著老師提出的三個問題進行自學：1、什么叫比例尺？2、怎樣求比例尺？3、求比例尺時應注意哪些問題？這一節課，周老師通過這一系列的設計，學生在輕松的環境中學習、探究，對本課的知識掌握較好，對比例尺也進行了多角度的認識，對其應用價值也進一步得到體驗，讓學生真正體驗到：數學來源于生活，又服務于生活。 評課環節 4月6日上午國素環老師執教了二年級下冊《有余數的除法》一課，本節課國老師要求小孩們借助動手操作活動理解余數、有余數除法的含義；在比照覺察中明白余數和除數的關系這兩個目的。國老師教學的這節課，教學目的定位精確，思路明晰，對為接著學習有余數除法奠定的了扎實的根底。 4月6日下午王成秀老師執教了五年級下冊《約分》一課，這節課主要是讓學生理解約分及最簡分數的意義，掌握約分方法，能準確判斷約分的結果是不是最簡分數是教學難點。在設計中，王老師首先充分考慮到學生已有的知識基礎﹣﹣分數基本性質和最大公因數的求法。本課沒有在此處多費時間，合理的知識遷移，較好地幫助學生理解"約分"的含義，使知識深入淺出，便于學生的理解和掌握。其次補充2、5、3的倍數練習，為學生熟練掌握約分方法做好準備。 評課環節 通過此次的公開課活動，每位教師都看到了自己的不足，也明確了今后努力的方向。結合這次學習交流活動，教師們都認為大家需要對《新課程標準》再次深入學習，對組織課堂和調動學生積極性、對如何制作更完善的課件、教學理念、確定教學方法等都需要進行進一步的學習，不斷的完善自我。 編輯：周燦燦審核：楊殿訊監制：閆華日期：2023.4.17