采他山之石以攻玉，納百家之長以厚己——陳王學區(qū)教師外出學習報道

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人間最美三月天，我們帶著對“和美課堂”的期盼來了！走進名師如飲甘露。“和美課堂”第十九屆全國小學語文名師高質(zhì)量教學觀摩研討會在菏澤藝達酒店會議室舉行。菏澤學區(qū)語文教師齊聚一堂，翹首以待。屆時特級教師，教學名師張學偉等教育大咖為大家?guī)砭实恼n堂與講座。 　　首先，知名特級教師張學偉老師帶來了一節(jié)別開生面的《紅樓春趣》，緊緊圍繞“趣”字展開教學，聚焦文本的語言描寫，感受不同人物的鮮明性格。除此之外，張老師十分關注學生思辨性思維的培養(yǎng)，抓住“散”“斷”等字眼，結(jié)合原著結(jié)局，感受前后線索的關聯(lián)，真正引發(fā)了學生的思考。 　　緊接著，趙志祥老師的古詩教學在全國聞名，這一堂《春夜喜雨》也果真是名不虛傳。這堂課在遵循古詩教學的基本流程“讀題和關注作者——讀正確讀流利——了解大意——體會情感——讀出情感”的基礎上，還有趣味性十足的導入，有貼合學情的自主提問與回答，有符合古詩閱讀的無需看翻譯，只需借助注釋結(jié)合自己的理解與生活經(jīng)驗體會與想象的方法指導，更有頗具韻味和很見功底的吟誦的欣賞。學生們和老師們在趙老師的課堂上歷經(jīng)了一次古典文化的熏陶。 　　下午魏星老師先給我們上了一節(jié)展示課——《火燒云》。魏老師的課堂既保留了傳統(tǒng)語文課的情味，又加入了生活中的情境，給我們很好地示范了語文課堂的形象思維和感性思維的統(tǒng)一、語感體驗和語理的統(tǒng)一以及語文經(jīng)驗和語文知識的統(tǒng)一。 　　下午第二節(jié)課朱煜老師執(zhí)教《手指》。導入時，老師出示幾張豐子愷漫畫，讓學生說有趣處，并有意識強調(diào)觀察能力和表達清晰。進入課文后，讓學生找中心句，再在句中找關鍵詞，從而為梳理文章打下基礎。從扶到放，讓學生先找大拇指的長處和短處，在書中找現(xiàn)成的詞語，或者是用書中的現(xiàn)成詞語自由組合來歸納小標題，再依這種方法找其他手指的長處和短處。找出各個手指的特點后，讓學生根據(jù)歸納的圖表，進行簡要復述。 時間有限，卻帶給我們無限的思考。學生的成長離不開老師，老師的成長離不開學生，學習的路上我們亦師亦友，結(jié)伴而行。?讓我們且行且珍惜，對自己每一節(jié)課的“長相”負責，給學生留下美好而難忘的記憶。讓我們在最好的時代，做最好的自己。走進課堂，向名師們學習，和名師們一起同心、同行、同樂，我們也能登上理想的高峰！