觀課促進(jìn)步，教研促發(fā)展——永靖縣太極幼兒園跟崗教師參加天橋區(qū)行知幼兒園優(yōu)質(zhì)課以及教研活動(dòng)

太極幼兒園上古分園

4月17日，永靖縣太極幼兒園跟崗教師觀看了天橋區(qū)行知幼兒園優(yōu)質(zhì)課以及教研活動(dòng)。優(yōu)質(zhì)課在幼兒園教學(xué)過程中，是必經(jīng)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，可以有效地反映幼兒園教師的教學(xué)能力，以及日后的發(fā)展方向。 優(yōu)質(zhì)課 閆老師的中班語言活動(dòng)《我會(huì)變》。通過故事中小熊在夢(mèng)中變大變小發(fā)生的一系列事情，來告訴我們幼兒，我們是不斷變化的。再次通過幼兒小時(shí)候，現(xiàn)在，長(zhǎng)大后進(jìn)行對(duì)比，讓幼兒了解變化是怎樣的。 　　高老師的中班健康活動(dòng)《跨越障礙——勇闖鱷魚湖》。高老師自信放松的狀態(tài)不僅僅吸引幼兒，也讓每個(gè)觀摩教師贊嘆。 　　教研活動(dòng) 宋老師的教研《淺談?dòng)仔°暯幽切┦隆罚瑥奈募郑谐鲆粭l條教學(xué)經(jīng)驗(yàn)中得出的幼小銜接干貨，具體詳細(xì)講到幼小銜接案例。 　　尚老師的《自主游戲案例分享》，從游戲案例磚筑“陶花園”中詳細(xì)剖析了幼兒自主游戲的優(yōu)缺點(diǎn)，注意事項(xiàng)等。 　　閆老師從我的課程故事《房屋之旅》出發(fā)，詳細(xì)介紹了課程故事的一系列流程，從初探到調(diào)查再到搭建以及愛的房屋最后到反思。 　　通過今天的活動(dòng)，我了解到了優(yōu)質(zhì)課應(yīng)該圍繞生活主題，創(chuàng)設(shè)鮮明，開放的情境，讓幼兒在體驗(yàn)中感悟，在交流中分享，使教學(xué)活動(dòng)充滿了生命活力，活動(dòng)中多采用活動(dòng)探究的教學(xué)方式，運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)、多媒體等現(xiàn)代化的教學(xué)手段使整個(gè)教學(xué)過程活潑、生動(dòng)、有趣，老師和孩子在輕松愉快的心境中共同分享成功的喜悅。 　　幼兒園教研活動(dòng)不是為了獲取教學(xué)活動(dòng)之外的任何事情，而是必須遵循教研的教育性。教育性對(duì)幼兒園教研活動(dòng)的開展提供了思想基礎(chǔ)，幼兒園教研活動(dòng)的開展不是為了表現(xiàn)教研管理人員或園長(zhǎng)的高明，而在于創(chuàng)造一個(gè)民主、公平的研討環(huán)境，讓各位參與教研的主體都能暢所欲言。所以教研應(yīng)該以理性的討論為引導(dǎo)，在此基礎(chǔ)上著眼于教學(xué)活動(dòng)的開展價(jià)值、開展流程、存在問題及改進(jìn)措施。