“落實(shí)課標(biāo)，提升素養(yǎng)”——橋江轄區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)比武

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為切實(shí)推進(jìn)課堂教學(xué)改革，落實(shí)2022版新課標(biāo)精神，深入推進(jìn)課堂教學(xué)改革，促進(jìn)教師專業(yè)化成長(zhǎng)。特于舉行橋江轄區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)教師“落實(shí)課標(biāo) 提升素養(yǎng)”教學(xué)比賽。 本次比賽日程為兩天，分別是4月11號(hào)三江場(chǎng)和4月14號(hào)橋江場(chǎng)。 　　授課教師都能認(rèn)真揣摩教材、積極探索教法、精心設(shè)計(jì)教案。并能充分合理地利用信息技術(shù)，結(jié)合“雙減”政策將全新的教學(xué)理念，滲透到教學(xué)設(shè)計(jì)中，課堂精彩紛呈、各有所長(zhǎng)。 上課篇三江場(chǎng) 三江鎮(zhèn)學(xué)校周超老師 周超老師執(zhí)教的《平面圖形的周長(zhǎng)和面積》這一課，在教學(xué)過(guò)程中，周老師讓學(xué)生自己回憶圖形面積的推導(dǎo)過(guò)程，并通過(guò)“擺一擺”的方式，構(gòu)建起平面圖形的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。周老師放手讓學(xué)生自己探究實(shí)踐，總結(jié)出自己的方法，并通過(guò)匯報(bào)交流的形式，讓學(xué)生體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂趣，分享自己在學(xué)習(xí)過(guò)程中成功的喜悅。 江東學(xué)校余金菊 余金菊老師執(zhí)教的《認(rèn)識(shí)面積》帶給我們理論和實(shí)踐的指引。從課堂效果看，老師做到了高度重視，精心設(shè)計(jì)，展示了自己精湛的教學(xué)技藝和風(fēng)采。教學(xué)過(guò)程中，余老師循循善誘，引導(dǎo)學(xué)生理解面積的定義。并通過(guò)小組合作的方式，引導(dǎo)學(xué)生得出：數(shù)學(xué)上規(guī)定用正方形作面積單位。在整個(gè)課堂組織中，教師從容不迫，表現(xiàn)出教師極強(qiáng)的課堂駕馭能力。 善溪學(xué)校雷茗惠老師 雷茗惠老師執(zhí)教的《軸對(duì)稱》這一課，雷老師以“剪窗花”引入新課，激發(fā)學(xué)生興趣。教學(xué)過(guò)程中，雷老師充分發(fā)揮了學(xué)生的主體性。通過(guò)“折一折”“畫一畫”等方法，讓學(xué)生理解軸對(duì)稱圖形的定義和性質(zhì)。整個(gè)教學(xué)過(guò)程流暢，各教學(xué)環(huán)節(jié)聯(lián)系緊密，環(huán)環(huán)相扣，層層遞進(jìn)，形成了一個(gè)師生之間互相促進(jìn)，共同發(fā)展的過(guò)程。 三江鎮(zhèn)陽(yáng)珊老師 陽(yáng)珊老師執(zhí)教的《圖形的旋轉(zhuǎn)》這一課，陽(yáng)老師依據(jù)小學(xué)生的心理特點(diǎn)，重視引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用多種感官，參與知識(shí)的形成過(guò)程。在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，教師有目的、有意識(shí)地安排了做一做，撥一撥，說(shuō)一說(shuō)等操作活動(dòng)。所有的這些活動(dòng)，既有學(xué)生的觀察與思考，又有學(xué)生的操作與表達(dá)；既有個(gè)體的獨(dú)立思考，又有小組的合作交流；既有學(xué)生的自主探究，又有教師的適當(dāng)點(diǎn)撥。在整個(gè)活動(dòng)中，教師為學(xué)生提供了足夠的活動(dòng)時(shí)間和空間，形成了一個(gè)有機(jī)整體。 油洋學(xué)校周慧婷 周慧婷老師執(zhí)教《會(huì)動(dòng)的七巧板》，她根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知和年齡特點(diǎn)，利用俄羅斯方塊的游戲引入新課，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。周老師在學(xué)生已有認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)上，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)拼一拼，說(shuō)一說(shuō)等活動(dòng)，讓學(xué)生的操作能力、總結(jié)概括能力、合作交流能力得到了培養(yǎng)。周老師利用一個(gè)簡(jiǎn)單的七巧板，鞏固了學(xué)生已有知識(shí)，并在課堂教學(xué)中滲透建筑文化，對(duì)學(xué)生進(jìn)行了追求理想的思想教育。 橋江鎮(zhèn)小場(chǎng) 橋江鎮(zhèn)中心小學(xué)宋芳麗 宋芳麗老師執(zhí)教六年級(jí)數(shù)學(xué)《立體圖形的體積》，通過(guò)探索?探討?遷移?總結(jié)?拓展的教學(xué)順序展開新課，課堂中貫穿了談話法、講授法、討論法、練習(xí)法、情境教學(xué)法......課堂整體節(jié)奏連貫緊湊，重難點(diǎn)突出，課堂效果較好，學(xué)生參與度高。 大灣學(xué)校易佳蘭 易佳蘭老師的四年級(jí)《平移》一課，通過(guò)中華傳統(tǒng)文化瑰寶象棋中“炮”的走位引出平移，新穎獨(dú)特，充分利用小組教學(xué)，整堂課學(xué)生經(jīng)歷了自主探究的過(guò)程，運(yùn)用平移的方法解決簡(jiǎn)單不規(guī)則圖形面積等問題。 莊坪學(xué)校舒嬌 舒嬌老師執(zhí)教的《認(rèn)識(shí)面積》。針對(duì)三年級(jí)學(xué)生的學(xué)情，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，通過(guò)對(duì)身邊事物的摸一摸、比一比，初步感知“面積”的概念，結(jié)合小組實(shí)踐活動(dòng)，利用比較法，讓學(xué)生通過(guò)觀察與比較，感知“面積”。課堂氣氛輕松簡(jiǎn)單，學(xué)生參與度高，實(shí)操性強(qiáng)。 新田學(xué)校吳美玲 吳美玲老師執(zhí)教《三角形特性》這一課，從“認(rèn)識(shí)角”引入新課，利用知識(shí)遷移，學(xué)生很快就能理解“圍成”的含義，同時(shí)通過(guò)觀察與比較，創(chuàng)設(shè)了豐富多彩的與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系緊密的情境和動(dòng)手實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，協(xié)助學(xué)生理解三角形概念，構(gòu)建數(shù)學(xué)知識(shí)。 橋江鎮(zhèn)中心小學(xué)周華 周華老師執(zhí)教五年級(jí)數(shù)學(xué)《長(zhǎng)方體和正方體的整理與復(fù)習(xí)》，課堂中以學(xué)生為主體，學(xué)生以思維導(dǎo)圖或手抄報(bào)的形式完成思維導(dǎo)圖，學(xué)生在匯報(bào)展示并分享的過(guò)程中取長(zhǎng)補(bǔ)短，綜合素養(yǎng)得到提升，課堂習(xí)題設(shè)計(jì)層層遞進(jìn)，學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力得到提升。 說(shuō)課篇 　　上課結(jié)束后，各位參賽選手分別進(jìn)行了說(shuō)課。在“說(shuō)教材、說(shuō)學(xué)情、說(shuō)重難點(diǎn)、說(shuō)教學(xué)過(guò)程”中，我們深刻體會(huì)到了參賽教師是如何把新課標(biāo)理念融入在教學(xué)設(shè)計(jì)中。 點(diǎn)評(píng)篇 　　評(píng)委馬菲菲老師對(duì)參賽老師進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)。馬主任深入淺出，以新課標(biāo)理念為基礎(chǔ)，對(duì)每堂課進(jìn)行了分析和指導(dǎo)。并針對(duì)每個(gè)細(xì)節(jié)做了很好的剖析和概括，讓老師們受益匪淺。 　　橋江督學(xué)責(zé)任區(qū)陳勇軍主任對(duì)每位老師就課堂上的一些問題提出了針對(duì)性意見。并指出，教學(xué)時(shí)數(shù)學(xué)語(yǔ)言要規(guī)范。同時(shí)，要注重分層設(shè)計(jì)作業(yè)。 　　最后，橋江督學(xué)責(zé)任區(qū)王民權(quán)主任為本次活動(dòng)作了精彩的點(diǎn)評(píng)。王主任充分肯定老師優(yōu)點(diǎn)的同時(shí)，還給老師們提出了更高的要求：要建設(shè)高效的課堂、要多鉆研新課標(biāo)、要多提高自己專業(yè)水平，共同打造新課標(biāo)下具有自身特色的智慧課堂。 比賽結(jié)果 　　在本次參賽教師中，絕大部分教師在授課過(guò)程中做到了教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)思路清晰，教學(xué)語(yǔ)言精煉，教學(xué)方法得當(dāng)。既夯實(shí)了基礎(chǔ)，又突出了重點(diǎn)，講清了難點(diǎn)，凸顯了教學(xué)活動(dòng)“以學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)”的教學(xué)原則，師生雙邊配合默契，教學(xué)效果良好，涌現(xiàn)出了一批優(yōu)秀的教師。 經(jīng)過(guò)評(píng)選和統(tǒng)計(jì)： ??一等獎(jiǎng)：周華、宋芳麗、周超、陽(yáng)珊、舒姣??二等獎(jiǎng)：雷茗惠、吳美玲、周慧婷、易佳蘭，余金菊 　　“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”，深耕課堂，潛心育人是教師的使命。教研無(wú)止境，互學(xué)促進(jìn)步，讓我們心無(wú)旁騖，潛心研教。讓橋江轄區(qū)教研之花向著暖陽(yáng)，愈開愈盛！