“任務”引教學教研促成長——邢紅英小學語文教學能手工作室學習任務群課堂教學研討活動

梨香德育處

春芽萌動，萬物欣然，為進一步提升教學思路，優(yōu)化教學方法，明確學習任務群的定位和功能，探索學習任務群教學實施的基本策略，2023年4月16日邢紅英小學語文教學能手工作室全體成員齊聚線上，開展了以“任務”引教學教研促成長為主題的教學研討活動。 微培訓 　　活動開始，由工作室主持人邢紅英老師圍繞學習任務群展開培訓，她抓住此次《義務教育語文課程標準（2022年版）》中的關(guān)鍵詞“核心素養(yǎng)”，提出教師要教會學生在真實性問題情境中解決問題，系統(tǒng)地介紹了此任務群是什么、學什么、怎么學、怎么評等，邢老師為工作室成員明確了學習任務群在教學中的作用。 分享交流 　　接下來，張海麗老師分享了學習任務群的理解和實踐，講述了學習任務群的劃分，怎么教學以及逆向設計，深入淺出地為大家提供了設計學習任務群的不同思路。 　　麥爾合巴老師圍繞“思辨性閱讀與表達”任務群進行分享，詳細講述了此任務群的教學策略，不僅拓展了多種教學方法，而且對教學工具分類整理并說明如何運用。 　　王秀玲老師主要對“語言文字積累與梳理”任務群，分學段，新老課標做對比，用教學中的真實案例進行分析，交流了對此任務群的深刻理解。 總結(jié)提升 　　百川匯海闊，風正好揚帆。學習任務群是一個新概念，是一種教學的新形態(tài)。只有深刻理解其價值和意義，才會產(chǎn)生發(fā)乎內(nèi)心的自覺行動。通過本次工作室開展的教研活動，老師們理清了思路，也明確了方向，在“學習任務群”理念的指導下，在今后的教育教學中，每位教師將繼續(xù)潛心鉆研、踏實踐行、積極探索，充分發(fā)揮語文的育人功能，讓語文核心素養(yǎng)落地生根。