大班課程故事《蝸牛日記》

石在可愛(ài)?_?

課程起源戶外活動(dòng)時(shí)間，活動(dòng)中的小朋友好像發(fā)現(xiàn)了什么，幾個(gè)小朋友圍蹲在旁邊欄桿熱鬧地說(shuō)著什么，旁邊還站著幾個(gè)孩子在認(rèn)真地聽(tīng)，老師好奇地走過(guò)去，原來(lái)他們?cè)跈跅U邊發(fā)現(xiàn)了只蝸牛，有的試著去觸摸蝸牛的觸角、有的試著去抓蝸牛硬硬的殼……正在討論著關(guān)于蝸牛的事情，小朋友們紛紛討論起蝸牛來(lái)…… 《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中指出，兒童有著與生俱來(lái)的好奇心和探究欲望。大自然和生活中真實(shí)的事物和現(xiàn)象是幼兒科學(xué)探究的生動(dòng)內(nèi)容，激發(fā)探究興趣，體驗(yàn)探究過(guò)程，發(fā)展初步的探究能力是幼兒科學(xué)學(xué)習(xí)的核心。 　　追隨著孩子們的探索興趣，我們的探秘活動(dòng)延伸到了日常。孩子們開(kāi)始在幼兒園的角角落落里，尋找蝸牛的蹤跡。 一上午過(guò)去了，孩子們關(guān)于蝸牛的話題還在繼續(xù)：　　“蝸牛有牙齒嗎？它怎么吃東西呢？” “蝸牛是怎么出生的呀？” “為什么蝸牛有的大有的小呢？” 為此，制作了一個(gè)簡(jiǎn)單的調(diào)查…… 蝸牛去哪了呢？ “它肯定跑到河里去了。”　　“它躲在殼里面了，它喜歡濕濕的地方。” “菜地里去了。”　　為什么會(huì)跑到這些地方呢？ “盒子里面沒(méi)有水了，它要躲起來(lái)保護(hù)自己。”　　于是，經(jīng)過(guò)討論，我們決定讓蝸牛們都住進(jìn)水房子里。 蝸牛們?nèi)笺@出來(lái)啦！ 　　原來(lái)，蝸牛害怕干燥的環(huán)境，所以只能躲進(jìn)殼里保護(hù)自己。 科學(xué)活動(dòng)《認(rèn)識(shí)蝸牛》 通過(guò)這一活動(dòng)，孩子們對(duì)蝸牛有著濃濃的興趣，在通過(guò)觀察與實(shí)踐后，我們發(fā)現(xiàn)： 1.蝸牛有一對(duì)觸角，觸角上面是眼睛??;蝸牛的嘴巴藏在最下面，里面有好多的小牙齒。　 2.蝸牛喜歡住在濕濕的地方，晴天的時(shí)候很難找到蝸牛。 　　3.碰到蝸牛觸角的時(shí)候，蝸牛會(huì)往回縮。 　　4.蝸牛的殼就是它的家，不僅為它遮擋寒冷，還會(huì)保護(hù)它等等。 語(yǔ)言《蝸牛的四季》 最后我們還開(kāi)展了美術(shù)活動(dòng)～《蝸牛爬爬爬》:畫(huà)出自己心目中蝸牛的樣子。 粘土《蝸牛》 通過(guò)這一活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒感受不同形狀以及色彩的美。感受創(chuàng)作的樂(lè)趣，培養(yǎng)幼兒大膽繪畫(huà)的能力，激發(fā)幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣。 孩子們關(guān)于蝸牛的話題還在繼續(xù)著..... 　　接下來(lái)的故事，我們還在繼續(xù)……