學(xué)習(xí)中成長，思考后前行——河南沁陽永威學(xué)校學(xué)習(xí)心得

趙晨西

柳絮因風(fēng)起，葵花向日傾。4月14日，在尼山鎮(zhèn)中心中學(xué)精心的組織和準(zhǔn)備下，我有幸和學(xué)校徐校長參加此次活動，隨組織前往河南沁陽永威學(xué)校參加蔡林森教育思想研究會暨“以德貫穿：先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”觀摩課活動，進(jìn)行為期兩天的沉浸式學(xué)習(xí)，不僅讓我充實了更多的理論知識，更讓我開拓了視野，解放了思想，打動了內(nèi)心。 從踏入學(xué)校的第一步起，就被整潔安靜的校園環(huán)境和造型別致的校園文化建設(shè)深深吸引，一進(jìn)校門，“創(chuàng)建中國名校，教好每名學(xué)生”的標(biāo)語錚錚有力，宛如鯤鵬展翅的少年竭力向上，巨型雕像更加深了視覺沖擊。在永威的校園，嚴(yán)明的校園文化無處不在。“落實二十大精神，規(guī)范高質(zhì)量發(fā)展，教好每一名學(xué)生”、“堅持以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)，確保教育公平”等，莊重且易感染；“十不制度”、“六防六促”、“學(xué)生品德周周賽”等，清晰且可量化。走廊墻面、教室四周，哪怕是鏡子、廁所等細(xì)枝末節(jié)處，也充斥著溫馨提示，學(xué)生在這樣環(huán)境下，自然而然會約束自身、規(guī)范言行。 　　沒有愛，就沒有教育，是怎樣的教育情懷？82歲的蔡校長，近2小時的講座，蔡老全程站立，激情飽滿，甚至都沒有喝一口水，是什么樣的信念和決心讓他做出了全國聞名的創(chuàng)舉？定是他對教育對當(dāng)?shù)貙W(xué)生的愛支撐了他幾十年如一日的教學(xué)行為，他信奉“沒有教不好的學(xué)生”，從底子最差的那個學(xué)生教起，課堂上，“兵教兵”的模式不僅鍛煉學(xué)生的引領(lǐng)力，而且也從側(cè)面反映了學(xué)生是否真正掌握了這個知識點，事半功倍，培養(yǎng)了學(xué)生自我學(xué)習(xí)的能力，在與學(xué)生、老師的交談中，他們個個都是不以“苦”為“苦”，反以“苦”為“樂”的狀態(tài)。 　　一天的經(jīng)驗講座和現(xiàn)場交流，解決了我非常多的疑惑，如什么是“四清”？堂堂清、日日清、周周清、月月清。“四清”如何高效統(tǒng)一做到？是老師們寒假、暑假提前集體備課以及上班期間每日集體備課的結(jié)果。交流會上，我學(xué)到了許多，回到酒店后也思考了很多，與小組成員交流討論，并珍惜時間進(jìn)行復(fù)盤。我們學(xué)校學(xué)生不足百人，班級僅十幾名同學(xué)，如何結(jié)合我們學(xué)校學(xué)情去落實“先學(xué)后教、當(dāng)堂訓(xùn)練”以及“四清”，我有以下幾點想法： 課上立規(guī)矩：課堂上要求學(xué)生三姿，其實這也是我本學(xué)期的工作重點，班級的電腦屏幕上始終顯示“坐姿端正精力集中”8個大字，上課做好課前準(zhǔn)備，數(shù)學(xué)課上，桌面只有與數(shù)學(xué)課相關(guān)的書本，課前1分鐘進(jìn)行巡視、檢查。 充分利用教材：前兩節(jié)觀摩課上，我看到學(xué)生是專門分發(fā)的做一做、練一練材料，在“堂堂清”中我們難以做到每節(jié)課都有打印的習(xí)題，便充分利用書上的做一做習(xí)題與每節(jié)課后的練習(xí)，做到當(dāng)堂做、當(dāng)堂改、當(dāng)堂講。盡力做到書本上每一道題學(xué)生都會做以及能夠做對。 　　在進(jìn)行“周周清”時，將本周學(xué)習(xí)知識清單列出來和學(xué)生一起整理，讓學(xué)生經(jīng)歷梳理的過程，再進(jìn)行記憶，對于班級后進(jìn)生，教師多花時間加以輔導(dǎo)，幫助后進(jìn)生不斷進(jìn)步。學(xué)習(xí)過程中，充分利用學(xué)習(xí)小組的優(yōu)勢，采用自查、互查、抽查的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)、督導(dǎo)，也可學(xué)習(xí)永威學(xué)校兵教兵模式。 　　一個有情懷的教育團(tuán)隊一定是不僅自己朝前走，還要拉著伙伴一起走；一個有情懷的教育人，一定是不只教著今天，更要想著孩子們的明天。經(jīng)過這兩天的學(xué)習(xí)，心中對于“先學(xué)后教、當(dāng)堂訓(xùn)練”這一教學(xué)模式有了一個大致的了解，也有了更深的思考，由于學(xué)校學(xué)情不同，對于永威學(xué)校的教學(xué)模式不能照搬照抄，還需探索出適合我們農(nóng)村小學(xué)的教學(xué)模式，第三節(jié)觀摩課，老師呈現(xiàn)的課堂，我想更加適合我們的孩子，在先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練的基礎(chǔ)上，如何在我們班增加問題引領(lǐng)呢？數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)學(xué)生獲得四基，發(fā)展四能，這種模式怎樣更深入的培養(yǎng)學(xué)生四能中的運用數(shù)學(xué)的知識和方法發(fā)現(xiàn)和提出問題的能力呢？ 小組討論 “教學(xué)無小事，育人需精心”，永威之行已告一段落，但我的學(xué)習(xí)才剛剛開始，在今后的工作中，如何引領(lǐng)學(xué)生走上真正的自我學(xué)習(xí)、自我成長的道路，讓學(xué)生用數(shù)學(xué)的眼光觀察現(xiàn)實世界，用數(shù)學(xué)的思維思考現(xiàn)實世界，再用數(shù)學(xué)的語言表達(dá)現(xiàn)實世界，鉆之愈深，信仰愈深，希望自己在數(shù)學(xué)這條路上再多一些思考，多一些沉淀..... 每日復(fù)盤