讓學(xué)生動(dòng)起來(lái) 讓課堂活起來(lái)——柏梁鎮(zhèn)六灣學(xué)校四年級(jí)（2）班特色作業(yè)

快樂(lè)天使

新課程標(biāo)準(zhǔn)理念指出數(shù)學(xué)教學(xué)必須注重從學(xué)生的實(shí)際和感興趣事情出發(fā)，為觀察和實(shí)踐機(jī)會(huì)，體會(huì)數(shù)學(xué)就在身邊感受數(shù)學(xué)樂(lè)趣。 我把學(xué)習(xí)目標(biāo)分為兩個(gè)方面：1.理解并掌握兩點(diǎn)間距離。2.通過(guò)操作、歸納等活動(dòng)，探索并發(fā)現(xiàn)三角形任意兩邊之和大于第三邊，培養(yǎng)抽象概括能力和歸納推理能力。 一、用上學(xué)放學(xué)的路線，有幾條路？ 四年級(jí)學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際，借助空間感官，初步感知兩點(diǎn)之間線段，同時(shí)讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)其中蘊(yùn)藏著三角形，引發(fā)學(xué)生思考距離遠(yuǎn)近，是否與三角形三邊的關(guān)系。從而巧妙揭示課題，也為后續(xù)學(xué)生進(jìn)一步探索新知留下懸念。 數(shù)學(xué)教學(xué)必須注重從學(xué)生生活實(shí)際和感興趣事情出發(fā)。為學(xué)生觀察和實(shí)踐提供機(jī)會(huì)，體會(huì)數(shù)學(xué)就在身邊，感受學(xué)習(xí)樂(lè)趣。 能運(yùn)用三角形三邊關(guān)系解釋生活中現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生演繹推理，增強(qiáng)數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)。思維是從問(wèn)題開(kāi)始，有問(wèn)題才有思考，古人云：疑是思之思，學(xué)之端。 　　質(zhì)疑：三角形兩邊之和大于第三邊，通過(guò)自主探索，小組合作等方式，鍛煉學(xué)生動(dòng)手能力操作能力，發(fā)展學(xué)生邏輯，直觀現(xiàn)象，數(shù)學(xué)建模等核心素養(yǎng)！ 　　學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的最終目的是讓學(xué)生所所掌握的數(shù)學(xué)知識(shí)解決生活中實(shí)際問(wèn)題，可以使學(xué)生體驗(yàn)到數(shù)學(xué)價(jià)值。體會(huì)到學(xué)習(xí)快樂(lè)，借助及練習(xí)鞏固新知，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)三角形三邊關(guān)系理解。注重課前后聯(lián)系。讓學(xué)生從問(wèn)題中來(lái)。到問(wèn)題中去。體會(huì)三角形三邊關(guān)系在生活中的實(shí)際問(wèn)題應(yīng)用價(jià)值。 編輯：四年級(jí)（2）班審核：吳慧芳