送教上門暖人心教育扶貧見真情——第四次送教上門工作總結

張宇

著名教育家蘇霍姆林斯基曾說“教育技巧的全部奧秘在于去愛學生”，熱愛學生是教師最為可貴的職業道德，教師的愛不是一般的愛，它高于母愛，大于友愛，勝于情愛。在當代這個商品經濟沖擊的社會關系里，師愛愈加顯得淳樸和偉大。誰都有愛的渴望，愛的需要，相比于那些健康的孩子，亦或是能夠坐在教室里上課的孩子，有一群由于先天或后天的身體殘障而只能待在家里卻無法正常上學的特殊孩子，他更需要老師的關心和愛護，因為照不到陽光的小樹苗它的生命里缺少了溫暖。 今天，亦如往常，我和馮老師開始了送教上門工作。上一次送教韓主任跟隨我們走訪了學生家里，掌握了學生的近期情況，在此次送教出發之前，韓主任交代我們一定要給東雨和博榕買兩個漢堡帶去，讓他們有機會接觸接觸外面的世界。 我們還是先來到了東雨家，推開門東雨就向我們展示他今天穿的衣服，告訴我們他收拾屋子了，還給爸爸的杯子擦干凈了。當我們問他是用什么給爸爸擦的杯子，他說用枕巾。在和孩子交流的過程中我們發現孩子有一些衛生意識，但是還不知道具體怎么去做，馮老師也根據孩子的現狀制定了教學計劃。 洗手是我們每天生活中都要做的事情，我們也不需要刻意的去學習就能把手洗的干干凈凈，可是對于我們的孩子來說要完成這件小事非常的困難。 馮老師通過洗手的視頻導入進課堂，給孩子講授了七步洗手法，邊說邊模仿著去做，東雨也有模有樣的學起來，最后我們來到水池邊，一點點、慢慢的把手洗干凈。他因為長期用手支撐行走，小小的一雙手已經布滿了繭子，馮老師輕輕的幫他搓手，好像在愛撫自己的孩子一樣。他看著自己變得干干靜靜的小手開心極了，反復的向我們展示。 在課后獎勵環節，東雨選擇了小小的餅干，他要把漢堡留著等爸爸回來一起吃。孩子的愛很簡單，也很動人，而他想要的也只是想讓爸爸媽媽多陪陪他。 告別了東雨，我們來到了小英博家里。因為他身體的原因我們有一個多月未見面了，在上樓時我還在擔心他會不會不認識我們了，會不會哭？我發現我的擔心有些多余了，他不僅沒有哭，還非常的配合我。 一進門他就發現了我們，慢悠悠的向我們走來，看著我拿出來的小按摩球，學著我的樣子放在了手里搓一搓。由于他的觸覺非常敏感，沒等幾秒就要把小球還給我，雖然這個過程持續的時間很短，但是我已經很欣慰了，我看到了孩子的進步。根據孩子現有的發展水平，我設計的教學目標非常簡單，只要和我有眼神交流、互動，聽懂簡單的指令就可以了。 對于特殊的孩子我們不能心急，給予他們足夠的耐心和合理的期望，慢慢的陪他走過人生的每一個成長階段。 　　一次送教，一份責任，一種感動。送教上門，不僅僅送給學生知識的慰藉，更重要的是送去一種關愛，一份溫暖，讓這些特殊孩子享受到義務教育的陽光雨露。 “送教上門”如一場馬拉松比賽一樣，是一項長期而艱難的特殊教育工作，但只要是學生需要，我們將義無反顧的把這份工作有效有序的開展下去，不斷學習探索完善。