<p class="ql-block"> 為了進一步推動新課改理念落實落地、提高教師的專業素養和業務水平，2023年4月12日，廣東省丁漢玲名教師工作室、丁漢玲勞模和工匠人才創新工作室的全體學員在主持人丁漢玲副校長的帶領下，認真研讀新課標，并參加了茂名市義務教育新課程方案和新課標“初中英語”培訓學習。</p> <p class="ql-block"> 12日下午，廣東省丁漢玲名師工作室助手葉小喬老師給參訓學員展示了一節精彩紛呈的聽說新課堂。</p> 新課標研讀 <p class="ql-block"> 《義務教育英語課程標準》（2022年版）指出，教師要以主題為引領選擇和組織課程內容，在課堂上踐行學思結合、用創為本的英語學習活動觀，秉持在體驗中學習、在實踐中運用、在遷移中創新的學習理念，倡導學生圍繞真實語境和真實問題，激活已知，參與到指向主題意義探究的學習理解、應用實踐和遷移創新等一系列相互關聯、循環遞進的語言學習和運用活動，最終運用所學知識解決現實生活中的問題，提高學生綜合語言運用能力。同時，教師要注重“教-學-評”一體化設計，以評促學，以評促教，將評價貫穿課堂的始終。</p> <p class="ql-block"> 基于以上理論，在模塊單元主題意義的引領下，本課以“Hobbies”為教學話題，教師創設貼近學生生活的實際情境，設計層層深入的教學活動。在學習理解環節，教師引導學生學習兩篇對話內容，了解Tony一家以及Tony朋友的收藏愛好；在應用實踐環節，教師鼓勵學生分角色進行模仿朗讀，并進一步深入理解語篇內容；在遷移創新環節，教師引導并鼓勵學生在真實的情境中開展關于愛好的調查活動。</p> 課堂展示 <p class="ql-block">Warming up</p><p class="ql-block">Free talk: </p><p class="ql-block">What is your hobby?</p><p class="ql-block">Why do you like it？</p> <p class="ql-block">【設計意圖】 通過師生對話引出教學話題，激活學生已有的生活經驗，進而激發學生的學習興趣。</p> <p class="ql-block">Pre-listening</p><p class="ql-block">Free talk：Do you collect anything？</p> <p class="ql-block">【設計意圖】教師通過創設真實的情境以及展示圖片等方式引導學生掌握與愛好相關的詞匯和句型。</p> <p class="ql-block">While-listening</p><p class="ql-block">Activity 1: Listen and find out（√） who collects the things in the pictures.</p> <p class="ql-block">Activity 2: Listen and fill in the blanks.</p> <p class="ql-block">【設計意圖】通過兩個聽力活動，培養學生獲取關鍵信息（what, where, why）的聽力微技能。基于語篇內容，教師給學生搭建足夠的語言框架，學生學會如何詢問他人的愛好，為語言輸出做好準備。</p> <p class="ql-block">Post-listening</p><p class="ql-block">Activity 3: Read and imitate.</p> <p class="ql-block">Activity 4: Work in pairs. Read and discuss.</p> <p class="ql-block">【設計意圖】學生通過模仿朗讀和角色扮演，進一步理解對話內容。通過深挖文本，設置問題鏈，引發深層思考，提升學生的思維品質。</p> <p class="ql-block">Activity 5: Work in pairs. Make a survey of your partner’s hobby.</p> <p class="ql-block">【設計意圖】學生在真實的語境中，運用目標語言解決真實的問題。在小組內通過問卷調查的方式培養學生用英語做事情的能力，為學習者的語言互動提供了實踐平臺。</p> <p class="ql-block">Critical thinking:</p><p class="ql-block">Why is it good to have a hobby?</p> <p class="ql-block">【設計意圖】引導學生反思愛好對青少年成長的重要意義，有助于建立學生的自信，有助于學生認識自己，接納自己，進而培養學生健康的心理和健全的人格。</p> <p class="ql-block">Summary and Self-assessment：</p><p class="ql-block">What have we learnt in this lesson?</p><p class="ql-block">How well do you know this lesson?</p> <p class="ql-block">【設計意圖】通過圖片簡單回顧本節課目標語言和學習任務，鼓勵學生能夠通過自評的方式了解自己的學習情況。</p> <p class="ql-block">Homework</p> <p class="ql-block">【設計意圖】結合學生實際學情和教學內容，多維度設置基礎性作業和實踐性作業。優化作業布置的內容和方式，提升學生的綜合素養，讓學生真正成為學習的主體，推動“雙減”政策落實落地。</p> <p class="ql-block">學生積極參加課堂活動，課堂氣氛活躍。</p> 教學感悟 <p class="ql-block"> 時代在發展，教育教學改革的步伐也從未停止，課堂教學如何適應新時代發展的要求，如何有效落實新課標理念，仍然是廣東省丁漢玲名師工作室以及丁漢玲勞模和工匠人才創新工作室全體學員今后教學實踐探索的重要議題。</p><p class="ql-block"> “士不可以不弘毅，任重而道遠”。 新時代教育改革發展賦予我們教師的新的使命和擔當。作為新時代的教師，我們全體工作室學員要時刻關注自身的發展，不斷提高自身的業務水平和能力，爭做茂名市義務教育初中英語教學改革的排頭兵和引路人，從而推動茂名市初中英語教育往高質量、高水平、高標準的“三高”方向發展！我相信在各位優秀同仁的共同努力下，茂名市的教育前景一定會越來越好！</p>