思維碰撞藝彩紛呈——南堡一幼美術(shù)工作坊教研活動

晚照余喬木

教研活動是教育發(fā)展的第一推動力，是提高教師素質(zhì)和教育質(zhì)量的直接手段，為了提升教師工作能力，加強(qiáng)幼兒園美術(shù)活動的研究，提高教師開展美術(shù)活動的整體水平，我園開展了“思維碰撞藝彩紛呈”美術(shù)教研活動。 　　《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中就有明確規(guī)定“環(huán)境是重要的教育資源，應(yīng)通過環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和利用，有效地促進(jìn)幼兒的發(fā)展”。藝術(shù)作為五大領(lǐng)域之一，是孩子感受美、表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的重要形式，也是幼兒對周圍世界的認(rèn)識和情緒態(tài)度的特有方式. 　教研的過程中，老師們各個妙語連珠，各抒自見，以理論為支撐，提出自己的建議和思考。 　　幼兒園里有很多廢舊的彩筆和淘汰的體育器材。怎樣才能讓這些廢舊物品“變廢為寶”呢？老師們展開腦力風(fēng)暴，發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)意。有的老師說彩筆可以做成小花盆，有的老師說杯子可做成沖鋒，有的老師說器材可以做成椅子…快來看看老師們腦力風(fēng)暴的成果吧！ 成果展示 　　老師們奇思妙想、變廢為寶，充分利用廢舊、安全、環(huán)保的材料，動手設(shè)計和制作。這些玩教具雖然都是用生活中簡便易得的廢舊材料制作，卻富有趣味又蘊(yùn)含著多元的教育價值，體現(xiàn)了老師們的創(chuàng)意與智慧。 　　隨著教育教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變多年來,幼兒園投入大量的物力、財力購置了適合幼兒成長娛樂的各種活動材料。在家里家長也滿足幼兒要求,小朋友要什么玩具就買什么玩具,玩膩了就扔在地上。所以，我們提出“集東集西變廢為寶”廢舊材料收集倡議，希望能拋磚引玉點(diǎn)燃師生的環(huán)保意識。 　　老師們將孩子們收集來的廢舊材料進(jìn)行分類整理，為接下來的變廢為寶活動做好準(zhǔn)備。 　　教師層面開展活動的同時我們也鼓勵幼兒參與到活動中來。教師積極引導(dǎo)幼兒進(jìn)行變廢為寶大設(shè)想，來看看孩子們創(chuàng)意吧！ 　　教研活動結(jié)束，不是學(xué)習(xí)交流結(jié)束了，而是給以后的教研開啟新思路。一個愛學(xué)習(xí)，善反思的團(tuán)隊(duì)，才能走得更遠(yuǎn)，我們將利用好教研這個契機(jī)，為提升每位教師的專業(yè)素養(yǎng)和實(shí)踐能力，有力推進(jìn)教研的科學(xué)化和規(guī)范化而不斷努力，本著“一切為了孩子”的理念在教研路上繼續(xù)前行。