走進和美課堂感受數學之美——柴桑區一小"和美課堂"學習之旅

孫文琳

為了開闊教師視野，學習先進的教育理念和借鑒先進的教學模式，提升教師的業務水平和教學能力。4月15日和16日，柴桑區第一小學一行7人參加了為期兩天的"和美課堂"第十九屆全國小學數學名師課堂教學觀摩研討會。近距離聆聽了專家們的真知灼見，感受到他們展現的生動、有趣、神奇的數學課。 　　第一堂課是俞正強老師的《認識速度》，俞老師的課堂幽默有趣又不失內涵，整節課讓人輕松愉悅。聽完本節課，我才知道，原來速度有兩種模樣，而我們只局限在了一種，既可以是"相同時間單位的距離"，也可以是"相同距離單位的時間"，學生的思維和視野一下子開闊了起來。整堂課共經歷了三個階段，“活明白——想明白——學明白”整個學習過程，教師高度的引領，有效發問，學生由淺入深的學習，舉一反三主動進行知識遷移，實現了真正的學明白。讓我們切實感受到名師課堂的魅力！ 　第二講是來自蘇明強老師的《除法復習》，以除法算式進行分類，共分為整數除法、小數除法、分數除法三類。呈現解決每類不同計算的裝備，如：乘法口訣、豎式、商不變規律、分數的基本性質、倒數等。由整數到小數，再到分數的自然過渡，由易到難。在有趣的規律中解決問題，最后得到一個可以寫出無數個沒見過的算式相除，仍然能得到結果。蘇明強老師的這堂課注重學生分類思想、推理能力及超前意識的培養，提升了學生的數學素養，讓學生感受到了千變萬化的除法。學生也能感受到數學中的樂趣，并且想學，愛學。 　　強震球老師執教的《常見的數量關系》一課，通過對材料中的數學信息的整理，培養學生認真讀題、審題的習慣。接著讓學生畫一畫，用線段圖表示速度、時間、路程的關系，再引入生活中常見的單價、數量、總價。強老師很巧妙地用同一個線段圖讓學生理解單價、數量、總價表示的意義和之間的關系，通過對比聯系，理解數量的本質，知道都是“每份數×份數=總數”，讓學生把新學的知識與已有的知識建立聯系，強化理解與鞏固，體現“教學內容注重結構化”。 　　特級教師顧志能老師為大家演繹了經典課《年月日》。整節課中，學生頻頻提問，顧特循循善誘，帶領學生對問題開展探究學習，教師與學生真誠互動，思想交融碰撞，向老師們展示出了生問課堂的迷人魅力。 　　顧志能老師還為大家作了《生問課堂：發展學生核心素養》的講座。顧特從課程標準中對學生“發現問題、提出問題”力度增強引入，結合具體案例，闡述生問課堂的含義、價值、教學關鍵過程等，帶領老師轉變理念，深入理解學生提問對于創新意識培養的重要意義。 吳正憲老師執教的《分數解決問題》這節課旨在讓學生在解決問題中培育學生的模型意識，確實把新課標的教育理念和基本要求落實到課堂中。在課堂教學中，吳老師引領學生從幾個簡單分數自編出題，在畫圖、列式計算中解決問題。千條大河歸大海，在這些問題解決中，吳老師最終引領學生構建了“單價x數量＝總價”這個乘法模型。吳老師的心中自始至終都有一條大單元整體的"藤"，核心要素和核心素養這兩個"支架"穩穩的支撐著這條藤，讓數學核心素養扎扎實實的落實在了課堂上。 　　張齊華老師的《用方向和距離確定位置》。張老師從解讀任務讓學生理解目標入手，引導學生再次理解學習單中"我的研究"板塊的相關學習任務，并對"組內共學"環節如何進行有效、深度的交流提出建議和指導。本節課在小組長的帶領下，學生圍繞"我的研究"的相關任務，展開有層次、有深度、有效率的交流和對話。本節課在相互答疑過程中，教師適度追問，將本課的核心內容進行梳理，使學生的思維更深入、更準確、更系統、更完善。忍得一時，靜待花開。張老師始終“站”在學生的身后，大膽放手，教師真正做到了組織者，引導者，學習共同體中的孩子們各司其職，有序高效的完成學習任務。 　　課后張齊華老師在講座中從日常教學中成功的學習共同體入手，展開講座報告"如何構建優質的學習共同體"。讓每一個學生被看見，老師要無限相信學生，相信團隊的力量！ 教育無痕，精彩有跡。劉延革老師的《再看分數除法》,在分數轉化成整數計算和乘除數倒數方法計算方法中,探究分數除法的奧妙.由具體數字到字母的過渡,從算數層面上升到代數層面,深化學生對知識本質的理解與掌握。成功時長葉，失敗時長根，劉延革老師的這堂課讓老師們受益匪淺。 　　每一位名師的課堂，帶來的不僅僅是精彩，更多的是思考。每一次學習都是提升的過程。在教育學習之路上，我們將繼續一路前行……