“三抓三促”在行動‘學習新課標賦能新課堂’—— 永登縣第四片區教研活動

永登縣紅城鎮寧朔小學張琴霞

為落實“三抓三促”行動，提升教師對新課標的理解力和落實新課標的實踐力，充分發揮片區骨干教師的示范、引領和輻射作用。提高課堂教學實效性，為新學期的教學改革蓄力賦能，促進教育教學質量的提高。永登縣紅城鎮中心校攜手苦水鎮、樹屏鎮、龍泉寺鎮中心校領導及部分教師共50余人，于2023年4月14日在永登縣紅城鎮寧朔小學開展第四片區教學研討活動。 　　首先，紅城鎮中心校教研室主任張可貴介紹本次研討會議的議程，接著由六位語文教師，四位數學教師和兩位英語教師依次分享學習新課標以來的心得體會。 　　苦水鎮中心校張燕青老師提出以往語文教學實踐中存在的問題，并就“如何進行整本書教學”提出了自己的看法，倡議所有老師都能慎用賞識教育，從而培養學生養成愛讀書的好習慣。 　　紅城鎮寧朔小學馬文婧從兩方面結合日常語文教學實例與作業布置，闡述了對語文新課標內容的解讀，并談到學習新課標后的啟示和反思（對學生放手不夠大膽，師生沒有感情共鳴）。 　　苦水鎮中心校鄧小英通過多種途徑積極挖掘語文教材本身所蘊含的創新因素，讓學生積極參與識字活動，鼓勵學生采用個性識字方法，按構字規律識字，做識字的有心人，主動愉快地積累漢字。 　　龍泉寺鎮水槽溝小學王欣結合新課標理念，嘗試打破常規語文教學，注重學生自悟探究，將語文生活化，由課內拓展到課外，引領學生共同開辟出語文學習生活的新天地。 　　苦水鎮中心校張曉燕以新課標為導向，立足學生核心素養發展，以大單元詩歌單元教學為例，讓學生自由創作詩歌，品味詩歌，合作編寫小詩集。充分發揮了學生的主觀能動性，激發學生的內驅力。 　　樹屏鎮咸水河小學薛文婷揭示語文學科核心素養的內涵，提出語文核心素養隱藏在四個領域:單元導讀、選文系統、課后練習和語文園地。教師需要根據核心素養的這幾個方面來制定教學策略，從而使學生全面發展。 　　紅城鎮野泉小學張永芳結合數學新課標談自己的感悟。1.以學生為主體，使學生成為課堂的主人。2.充分利用信息技術，讓學生享受生動有趣的數學課堂。3.因材施教，不同的人在數學上得到不同的發展。最后以爺爺的教學態度和熱情，鞭策自己更努力更有耐心地去教書育人。 　　龍泉寺鎮中心小學張燕強調教育不應遵循守舊，而應打破成規，不斷突破創新。以多邊形的面積和不規則圖形的面積為例，鼓勵學生用多種方法解答，為學生營造學習氛圍，培養學生良好的學習習慣。 　　樹屏鎮崖頭小學張玉琴認真解讀數學核心素養，并結合自身的教學實踐，通過多種方法落實核心素養和新課標的完美結合。 　　龍泉寺鎮楊家營小學郭宗燕介紹大單元教學，以及大單元教學設計的基本框架圖，以《長方體和正方體》這一單元為例，用思維導圖介紹大單元教學，加強教師對教材的把握，整合教學方法，對學習內容進行分析、整合，明確主題。 　　紅城鎮玉山小學肖婷婷結合英語新課標理念，著力于優化作業設計和課堂評價方式，并提出反思:多一些積極評價語言，尊重學生個體，勇于面對新課程的挑戰。 　　樹屏鎮中心小學李靜從一開始嘗試小組合作學習到游戲教學，學生始終提不起興趣。至到新課程培訓中學習了英語情景表演，她再次嘗試中，發現學生很喜歡這種教學方式，并采用多種鼓勵方式，讓學生自主學習，配樂自編英文小故事，在這種語言環境中，學生學得很輕松。 　　在教研會上，發言老師結合各學科特點，深入學習新課標理念，積極討論和發表觀點，群策群力，集思廣益。參會教師認真聆聽，在這個過程中加深對課標的理解，把課標字里行間蘊含的思想理念落實到實踐操作中，反過來借助課標檢驗自己的教學實踐。通過對比找出自身的不足、糾正理解上的偏差，激發了大家認真研讀新課標的熱情。 　　最后，紅城鎮中心校教研室主任張可貴對本次活動做了總結。他強調:本次新課標交流研討活動，不僅讓教師們對新課標的價值理念有了深刻的認識，進一步明確了新課標的基本要求，掌握了新課標的整體方向，而且從思想層面推動了教師在今后的教學中踐行新課標，做學習型教師、反思型教師和研究型教師。相信各位老師會繼續循道而行，努力做“新課標”的踐行者，在未來的教學實踐中踔厲奮發、凝心聚力，再啟新篇！