方寸之墻展風(fēng)采，一墻一壁皆育人——臨江小學(xué)文化墻展示活動(dòng)紀(jì)實(shí)

臨江小學(xué)

無論是種植花草樹木還是懸掛圖片標(biāo)語，或是利用墻報(bào)我們都將從審美的高度深入規(guī)劃以便挖掘其潛移默化的育人功能并最終連學(xué)校的墻壁也在說話 ——蘇霍姆林斯基 　　學(xué)校環(huán)境是學(xué)生賴以成長(zhǎng)和發(fā)展的重要土壤。環(huán)境育人又是德育工作的一個(gè)重要方面，為了更好的發(fā)揮學(xué)校環(huán)境育人的功能，充分展示學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)，增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，體現(xiàn)班級(jí)文化建設(shè)的特色，達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生良好班級(jí)文化的審美意識(shí)的目的，同時(shí)也為營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，我校開展了“方寸之墻展風(fēng)采，一墻一壁皆育人”文化墻展示活動(dòng)，從而推動(dòng)校園的文化建設(shè)。 走廊文化 　　教室走廊主題墻報(bào)是班級(jí)文化育人的特殊天地。各班老師、同學(xué)利用課余時(shí)間，將自己的讀書收獲、實(shí)踐活動(dòng)圖片以及美術(shù)等作品精心編排在走廊的墻壁上，形成了具有獨(dú)特魅力的走廊文化墻。一幅幅別出心裁，獨(dú)具匠心的墻報(bào)，無言地訴說著孩子們的成長(zhǎng)歷程。 　　開學(xué)初，學(xué)校積極倡導(dǎo)各班充分利用走廊墻報(bào)這一“方寸之地”，不斷充實(shí)走廊環(huán)境的內(nèi)涵，讓一墻、一窗都發(fā)揮育人功能，讓走廊充滿情趣，充滿新意。 班級(jí)文化 　　各班文化墻的布置，把學(xué)習(xí)中的樂趣和態(tài)度、生活中的色彩融入其中，給予孩子們一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍！ 　　“讓每一面墻都會(huì)說話”一直是班級(jí)文化建設(shè)的出發(fā)點(diǎn)。文化墻是校園文化建設(shè)的重要載體，是班級(jí)精神風(fēng)貌的重要體現(xiàn)，是文化傳承的教育窗口。 　一班一世界，一生一舞臺(tái)。 班級(jí)，是遼闊的藍(lán)天,放飛每個(gè)學(xué)生多彩的夢(mèng)想；班級(jí),是無邊的大海,包容每個(gè)學(xué)生的個(gè)性和特長(zhǎng)。 　　在班級(jí)文化墻的建設(shè)中，師生共同參與，促進(jìn)了良好的班風(fēng)班貌，每個(gè)班級(jí)都打造美好的班級(jí)文化墻，豐富和充實(shí)了校園文化建設(shè)，潤(rùn)澤孩子們的心靈，內(nèi)化為努力拼搏的動(dòng)力！ 　　這里的每一幅作品，都別具一格，獨(dú)自閃光。凝結(jié)著孩子們努力的汗水，用心的付出，展現(xiàn)了孩子們豐富的內(nèi)心世界，讓校園充滿著生機(jī)與活力，自信與張揚(yáng)。 　　班班有特色，班班皆精彩。 一面面墻壁，仿若一幅幅美麗的畫卷，給師生一種美的享受、美的熏陶。文化墻的創(chuàng)建，既豐富了校園文化建設(shè)，又鍛煉了孩子們的動(dòng)手能力。富有成長(zhǎng)氣息的走廊文化氛圍，給學(xué)生一種美的享受，愛的熏陶，潛移默化的影響著每一個(gè)學(xué)生。 　　讓校園的每一個(gè)角落能說話，讓班級(jí)的文化墻，成為孩子們無聲的導(dǎo)師。方寸之墻展風(fēng)采，一墻一壁皆育人！ 撰稿：袁紅影 審核：莊麗平 素材：全體班主任