東方市2023年創(chuàng)新思維訓(xùn)練作文專題教研暨成果推廣活動(dòng)在尚學(xué)外國(guó)語實(shí)驗(yàn)中學(xué)開展

趙克勤

東方市2023年高中創(chuàng)新思維訓(xùn)練作文專題教研活動(dòng)暨省級(jí)專項(xiàng)課題《創(chuàng)新思維操在高中作文教學(xué)中的實(shí)踐與研究》成果推廣活動(dòng)于2023年3月3日在東方市尚學(xué)外國(guó)語實(shí)驗(yàn)中學(xué)舉行。本次活動(dòng)由東方市教育教學(xué)研究培訓(xùn)中心高中語文教研員、該省級(jí)課題主持人趙克勤老師負(fù)責(zé)，尚學(xué)外國(guó)語實(shí)驗(yàn)中學(xué)承辦?；顒?dòng)的主要內(nèi)容是:一、課題組成員王龍偉老師(西南大學(xué)東方實(shí)驗(yàn)中學(xué)高中語文教師)上一堂課題研究作文展示課；二、課題推廣人權(quán)思嬌老師(尚學(xué)外國(guó)語實(shí)驗(yàn)中學(xué)教師)上一堂課題推廣作文研討課；三、評(píng)課議課，交流心得。 　　尚學(xué)外國(guó)語實(shí)驗(yàn)中學(xué)教科室主任唐余弟致活動(dòng)開幕詞，歡迎市教研員和課題組的專家成員來校指導(dǎo)作文教學(xué)和課題推廣工作，希望全體聽課教師，認(rèn)真聆聽，深刻反思，用心交到，收獲滿滿。 課題成果展示課 西南大學(xué)東方實(shí)驗(yàn)中學(xué)王龍偉老師以“化整為零，變散為整”的課題，上了一堂生動(dòng)有趣的作文課。 他用一個(gè)“圓”引導(dǎo)同學(xué)們散發(fā)想象力，運(yùn)用創(chuàng)新發(fā)散思維去切分素材、運(yùn)用素材，同學(xué)們?cè)谒囊龑?dǎo)之下都說出了很多豐富的、有趣的、生動(dòng)的事物。 王老師還通過不同的例子一步步引導(dǎo)同學(xué)們深刻領(lǐng)會(huì)“什么是切分素材”“什么是一材多用”，他淺入深出地說明了素材對(duì)于一篇作文的重要性以及如何正確、高效地運(yùn)用素材。同學(xué)們?cè)谒膸ьI(lǐng)下初步學(xué)會(huì)了如何運(yùn)用創(chuàng)新發(fā)散思維去理解和運(yùn)用素材。 課題成果推廣研討課 　　尚學(xué)外國(guó)語實(shí)驗(yàn)中學(xué)高中語文教師權(quán)思嬌老師以“人不可無傲骨，文不可無層次”為上課的題目，引導(dǎo)學(xué)生深入學(xué)習(xí)，發(fā)散思維，開展寫作活動(dòng)。她由王國(guó)維先生所說的“為文如造屋，要造屋先布局?！睘橐Y(jié)合議論文的一般結(jié)構(gòu)，讓同學(xué)們提起對(duì)“分解論點(diǎn)，優(yōu)化結(jié)構(gòu)”的重視，并鏈接所學(xué)過的課文《師說》，由淺至深講解了議論文的并列式結(jié)構(gòu)。 她通過分析例句，引導(dǎo)同學(xué)們運(yùn)用并列式結(jié)構(gòu)模式進(jìn)行模仿練習(xí)，從“一個(gè)詞”到“一句話”再到“一段話”層層遞進(jìn)，同學(xué)們?cè)跈?quán)老師的帶領(lǐng)下，不斷學(xué)習(xí)、提升、掌握了“議論文的并列式結(jié)構(gòu)模式”。 　　觀摩教師認(rèn)真觀摩，記錄。 課后研對(duì)交流 　　權(quán)思嬌老師，在課后的交流中，首先匯報(bào)了自己的教學(xué)過程和運(yùn)用創(chuàng)新思維操搞教作文教學(xué)的體會(huì)，重點(diǎn)還對(duì)自己的教學(xué)進(jìn)行了反思。認(rèn)為自己在了解學(xué)生方面還需要下功夫，在調(diào)動(dòng)學(xué)生思維方面還需下功夫，同時(shí)平日要學(xué)生加強(qiáng)積累，如寫作素材的積累和人文素養(yǎng)的積累等。 　　本課題主持人、市高中語文教研員趙克勤老師，進(jìn)一步回顧了創(chuàng)新思維操的操作要領(lǐng)和注意事項(xiàng)，對(duì)課題組成員王龍偉老師的《化整為零，變散為整》的作文課進(jìn)行了評(píng)議。認(rèn)為王老師的課，運(yùn)用了發(fā)散思維運(yùn)動(dòng)，對(duì)什么是發(fā)散思維，怎樣運(yùn)用發(fā)散思維切分素材等問題，講解清楚，學(xué)生學(xué)有所獲，同時(shí)課堂教學(xué)展示了學(xué)生的成果。但對(duì)在一些細(xì)節(jié)上，如怎樣讓學(xué)生的習(xí)作成果展示得更充分，還要思考和實(shí)踐。同時(shí)也指出了權(quán)思嬌老師的課的優(yōu)點(diǎn)，準(zhǔn)備充分，教學(xué)資源豐富，教學(xué)過程有層次，引導(dǎo)學(xué)生如何安排好議論文的結(jié)構(gòu)，有示例，有講解，學(xué)生有實(shí)踐，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的發(fā)散思維。 　　學(xué)校教研室主任唐余弟、副主任周杰和課題組成員東方中學(xué)符運(yùn)瓊老師對(duì)兩位老師的授課及教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行了精準(zhǔn)點(diǎn)評(píng)。 此次2023年創(chuàng)新思維訓(xùn)練作文專題教研暨成果推廣活動(dòng)（尚外實(shí)中專場(chǎng)），為語文作文高效課堂提供了良好的助力。今后，東方市尚學(xué)外國(guó)語實(shí)驗(yàn)中學(xué)將以本次活動(dòng)為契機(jī)，立足課堂，不斷激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新發(fā)散思維，為提高教育教學(xué)質(zhì)量不斷砥礪前行。