技術融入促發(fā)展校內研討共成長——門源縣第一小學開展2.0信息技術支持下的三年級組教研活動

陌影

展一小教學風采促學科精英成長 為進一步提升教師2.0信息技術應用能力，帶動整校教師2.0信息技術提升工程的全面推進，探索2.0信息技術融合下多元創(chuàng)新課堂模式，門源縣第一小學各大學科圍繞2.0信息技術融入課堂進行教研活動，4月10日至14日為期一周在學校錄播室開展了三年級教研組研討活動。 備?討 “工欲善其事，必先利其器”，老師們提前做好準備，備好課，吃透教材，課堂上胸有成竹，繪聲繪色，神采飛揚，整堂課思路清晰，環(huán)節(jié)緊湊，重難點突出，設計合理。 聽?感 課堂上，老師們竭盡所能創(chuàng)新教學設計、創(chuàng)設豐富多樣的學習情境，激發(fā)學生的學習興趣，使學生在生動有趣的課堂氛圍中學有所獲。 三年級語文老師共同研討了《小蝦??》，數(shù)學老師共同探究了《認識面積》。 學生的課堂習慣非常好，每個人都能積極的參與到課堂中，真正做到學生是主體者，老師是主導者，課堂效果較好。本次活動以信息技術2.0為抓手，通過同課異構教研活動讓教師們進一步鞏固之前所研修的微能力點，并明確了在教學活動中要立足于教學目標合理選用信息技術功能，通過信息技術與課程的深度融合提高課堂效率！ 聽課老師們用心書寫聽課筆記，細心觀察教學中的每一個細節(jié)。大家虛心學習展示教師的優(yōu)秀之處，認真探討展示教師的待改進之處。 評?研 課后，聽課領導、教務主任就教學設計、教學過程、教學效果等層面對本節(jié)課進行全面細致的評價，同講課教師面對面交流探討，真說、真做、真思、真改已成為教研的常態(tài)。 “乘風破浪會有時，直掛云帆濟滄海。”一小三年級組全體教師將不斷學習和探索2.0信息技術，繼續(xù)提高各學科教師信息化與教育教學融合創(chuàng)新的能力，以此構建適應信息化社會的新型教學模式，持續(xù)提升學校教育教學質量。