追尋名家足跡，緊跟課改步伐——柏梁鎮六灣學校赴鄭州參加全國教育名家論壇第十三屆名師觀摩研討會（二）

教研

2023年4月15日由全國教育名家論壇組委員和河南省校園文化藝術促進會共同承辦的“第十三屆‘踐行新課標大單元整體教學’名師觀摩研討會”在河南鄭州如火如荼的進行中。研討會特地邀請了知名專家、名師進行現場授課，課后又開展了精彩報告，給到現場學習的柏梁鎮六灣學校的數學老師們帶來了全新的視聽沖擊，讓大家獲得了生命成長的巔峰體驗和思維突破的頭腦風暴?；顒又械拿繄鍪谡n、每場報告、每個交流都給我們帶來了課堂教學改革的饕餮盛宴。 　　今天我們分別觀摩了蔡宏圣、官興、沈勇、郎建勝4位小學數學名師的課堂，并聆聽了李一鳴名師的精彩講座。 　　蔡宏圣老師帶來的是二年級觀摩課《倍的認識》。蔡老師追溯本源，尋找知識的根。通過創設一雙新的眼睛，讓孩子從多個角度去觀察現實問題，從而追尋數學的本質。蔡老師有意識地把運算方法和數量關系的表達勾連起來，讓孩子理解幾個“一樣多”就是幾倍，幾倍就是是幾個“一樣多”。倍的認識就這樣水到渠成的流進了孩子們的心里。 觀摩課結束后蔡宏圣老師就《小學數學整體教學：數學史的思考和建議》做了微報告。蔡老師針對教師日常備課提出了有效的建議：關注核心素養的養成，強調知識間的邏輯關系，更要關注具體內容和核心素養表現間的關聯。 　　官興老師執教的是五年級的觀摩課《生活中的比》。官興老師以探究問題“照片相像的奧秘”展開教學，讓學生經歷從生活的具體情境中抽象出比的過程，不僅讓學生理解了比的意義，而且讓學生深刻的感受“比”在生活中的廣泛應用，能利用比的知識來解釋一些簡單的生活問題。 　　李一鳴老師帶來的是精彩的講座——《關注課堂細節發展核心素養》。李老師說：“差距在哪里？要反思！要總結！要改進。上好課是天大的事情！”本次講座李老師首先從怎樣評數學課談起?李老師指出：先看教師的教學基本功、學科基本功、教學理念和教學經驗，再看課給人的直觀感受、教學效果、知識目標、素養目標；并且談了對好課的看法，李老師從“情境、問題”兩方面展開論述，并結合全國小學數學一等獎課例《生活中的比》一課進行了剖析。 　　沈勇老師執教的是六年級觀摩課《空瓶換水》。本課以問題為載體、學生自主參與為主，通過“空瓶換水”這一看似“無中生有”，實則充滿智慧的經典名題，讓學生在現實情景中經歷“空瓶換水”的問題解決，在問題解決過程中體會到“無中生有”的數學妙趣，使學生初步養成“尋找事物內在聯系，化難為易，化暗為明，化錯為正”的數學學習思想。 課后沈老師做了微報告《微研究—課堂常規》。課堂常規是重要的課堂活動內容，是規矩，更要講規律，應從簡單的約束規定走向提升育人質量的妙招。沈老師從課間10分鐘、課前準備、課前問好、下課問好、使用黑板、舉手、提問、發言、評價、處理違紀、導入與結尾等方面對課堂常規進行講解，為教師有效管理課堂指明了方向。 　　五年級觀摩課《比大小》是郎建勝老師執教的。朗老師讓學生從具體的情景比較中抽象出比較的就是長度、面積、體積這三種量，通過讓學生在實物上找、用手勢去表達加深了學生對“長度、面積、體積”三種量的感知，在探究中讓學生發現三種不同量的度量都是先分后數，不同的只是三種量的單位不同。在教學中使學生領悟知識的遷移性和一致性，培養了學生的空間觀念和量感。 課后郎老師以《指向核心素養的學習路徑設計》為題目做了微報告。朗老師指出新課標中量感的培養核心是：1.量感的意義。2.統一單位的必要性。3.選擇合適的單位。4.度量的誤差。5.單位間的換算。6.通過適當的方式進行測量。郎老師也為教師提供了兩種教學設計思路：指向知識點的思路和指向問題解決的思路。郎老師重視“變式”與“反例”的運用，在規律的探究中重視“理”的解釋，讓知識的產生猶如呼吸一樣自然。 　　本次教育名家論壇研討會，給我們六灣學校數學組教師的成長提供了專業化的指導。“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索?！绷鶠硨W校教育人將以名師為榜樣，緊跟新課改步伐，學習新的教學理念，共同筑造屬于我們的教育夢想，用數學的光芒照亮學生前進的方向。 撰稿：王璠編輯：毛娟霞審核：吳慧芳